真爱，创造奇迹

  —十八中高三月考研讨会上班主任工作经验交流

我这里所说的“奇迹”并不是指上届195班一个班考了23二本以上的学生（我相信这一届考得一定回比我们上届会更好），而是指平时我们看来不可能考上二本的学生最后却考上了，而且还不止一个、两个。

上届高三是我觉得最累，最不堪重负的一年，尽管如此，我还是将我全部的爱，倾注在了195班每一个学生的身上。特别是学生考完专业从长沙回来之后。为了激励学生“人生能有几回搏，此时不搏待何时”的斗志，我经常跟学生讲，你们绝大部分人一生只有一次高考，而我们老师教学生却要面对无数次高考。你们苦一点，累一点，也就这一次，值得。而班主任从早到晚陪着学生，苦完、累完这一届，还有下一届等着。这当然是对学生说。而这句话如果对我们自己说，那就是，高考对绝大部分学生来说，一生只有一次，非常重要，我们当老师的，当班主任的，应该全身心地投入到教学和班级管理之中去，尽量作到不留遗憾。我始终坚信，真爱，可以创造奇迹。

学生从长沙回来以后，班主任的压力陡然增大。不说早上要跟学生一样六点二十多到教室，中午一点要来教室看学生午休，也不说，每天晚自习要提前二十分钟到班上督促学生搞学习。单说最后几十天学生的思想稳定和班级稳定工作就是一个不小的压力。最后几十天作好学生的思想工作、搞好班级的稳定工作非常重要。具体说来，我是从以下是几个方面去做的。

一、用真爱温暖学生。学生考完专业返校后，搞文化可以说又要从头再来了。这个时候，我们就要不厌其烦跟学生讲冲刺高考的学习策略和学习方法，让他们对学习充满信心。可能他们刚回来，都非常有信心，学习态度都很好，很用功，但学习了一段时间后，就有学生对学习开始动摇了，担心自己搞不上去，这个时候就要班主任不断地鼓励他们，告诉他们只要按照科任老师所讲的复习方法刻苦地、持之以恒的学习，一定能一步一步提高成绩。我除早中晚到班上外，还几乎每节课下课课间都会去班上转一转，看看学生的状态，看看甚至问问学生有没有问题，包括纪律、学习、生活等，发现问题就及时解决，不留后患。同时也让学生感到班主任是真正关心他们，爱他们，是跟他们在一起的。师生同心，其利断金。用真爱去创造奇迹。

二、以班风促进学风。我们老师特别是班主任都知道，专业班的学生素质参差不齐，有学习能力还可以的，也有很差的，有很乖、很听话的，也有调皮好动、个人行为习惯不好的。特别是那些调皮好动、行为习惯不好的对班风影响很大，所以管理好这部分学生对良好班风形成是个关键。而一个团结、严谨、积极进取的班级，他班上良好的学风也就水到渠成了。在我班上课的老师都说我班的课好上，学生可爱，课堂气氛好。我想这与我狠抓班风是分不开的。当然抓班风有很多办法，很多方面，这只是一个重要方面。还有谈恋爱的现象也不能忽视，控制不好就会影响班上的班风学风。例如我们班的黄博文和刘依蕾，是在长沙集训谈上恋爱的，开始我没发现，到后来发现是因为他们的关系已经影响到周围同学搞学习了，有一天早读，我因为先天讲了那个女同学两句，她就赌气不按要求看书，我后来叫她出教室，叫了几声都不出来，我马上就打电话给她家长，跟家长把情况讲清楚，要家长做她女儿的工作，后来我借这个机会分别找他两人谈话，最后他们两人向我保证会注意分寸，会好好搞学习，不会影响周围同学和班上纪律，最后男同学考上了吉首大学，女同学在株洲工业大学读三本，现在两人关系还可以。

三、抓心理稳定学生。我觉得学生从长沙回来后，班主任最大的压力还是做学生的思想工作。刚开始没什么问题，因为差不多每个学生都考了十多个学校，他们对过学校都充满信心，所以学习上都很努力，但随着专业合格证的陆续到来，他们的心态开始发生变化，有的开始躁动不安起来，甚至有学生说：“我要拿到专业合格证才开始正式搞学习。”面对这种情况，我一方面在全班做好安抚稳定工作，告诉他们要保持好一颗平常心，如果现在不坚持搞好学习，等到专业合格证来了就晚了。另一方面要做到未雨绸缪，告诉学生，每个学生都要做好最坏的打算，因为根据以往的情况，反正最后总会有个别学生拿不到合格证，不要等到最后没拿到，心理接受不了这个事实。这样可以提醒学生作好心理准备，为后面的思想工作做好铺垫。当然这个道理要经常跟他们讲，不断提高他们的心理承受能力。同时要随时关注班上的每一个学生的思想动态。我那时经常会遇到学生哭哭啼啼，原因多种多样，我就经常找学生谈话，针对不同情况做好思想工作。这时也会有学生主动来找老师谈话。等到专业合格证尘埃落定，有的拿了七八个合格证，有只拿了一个，而有十一二个学生一个都没拿到。拿的多的就担心自己的学习难搞上去，只拿一个的，就担心这个学校不保险，没拿到的就灰心失望。这时就要有针对性的作好学生的思想工作，特别是那十几个没拿到合格证的，更加要做好思想工作，我把他们单独召集到一起，勉励他们不要灰心，要更加努力的搞学习用学习来弥补专业上的不足，因为外省有一部分学校是承认湖南省联考的，录取是文化成绩加专业联考成绩，只要文化考的好，一样的可以上二本，（确实去年我班上黄威就是这样考上的），实在不行，退一步讲，只要坚持搞好复习，到时也可以读一个好三本或好大专，如果现在放弃了，就一切都白费了。后来这部分学生中决大部分学习都很努力，高考中有好几个都考了400多分，最后录了黄威，她考了将近460分。还有就是班主任不能一味的给学生施加压力，特别是最后冲刺阶段，有时还要给学生降压，例如我们班沈思颖，她本来成绩很差，但从长沙回来后，因为过了一过学校，学习很认真，成绩上升很快，但到了五月十几号，突然说不想读书了，在家里不肯来学校，她家里父母做工作也没用，我就跟她父母说，你想办法让她接电话，我才有办法做工作，后来她勉强接了电话，我就跟他说，你现在放弃，等于前面的努力都白费了，你只要坚持下去，不管高考结局如何，都没人会怪你。还跟她说了一些，最后还是同意来上课，但我就再不给她施压了，他坚持参加了高考，录了许昌学院（二本）。总之，作好了各个阶段学生的思想工作，稳定了班级，高考就成功了一半。因为学习的事主要靠学生自己搞，靠任课老师抓。

四、问老师了解学生。作为班主任一定要和任课老师多沟通多交流，因为在他们那里可以了解到很多班主任看不到的情况，包括学习成绩、学习态度、课堂纪律等等。有好的情况就在班上放肆表扬一番，发现了问题就及时进行处理好。而且交流时，任课老师也可以从班主任这里了解到学生的一些情况，比如专业情况、平时表现等，可以有针对性的抓学生的学习成绩。

五、谈经历激励学生。为了激励学生刻苦认真搞好学习，我经常跟学生讲一讲自己当年参加高考是如何刻苦努力的，也讲过去带过的学生是如何一步一步走向成功的。 我想只要说者有心，听者有意，应该可以对他们起到激励作用。

                                           罗志强