一、活动名称：“演绎生命故事•感悟多彩人生•收获心灵成长”校园心理情景剧表演大赛活动
二、活动背景：1、“创新心育新途径，提高心育有效性”，2011年，我校申请了中国教育学会全国十二五规划课题子课题《学校心理教育的有效性研究》，目前正在构建实施中，我们提出“校园心理情景剧”是一种有效方式；2、在家长学校和心理课堂上，曾组织学生表演过心理情景剧，学生乐于参与，观众反响热烈，取得了较好效果；3、我校正在申请快乐德育示范学校，“让学生带着健全的人格走出校园”是我们的德育目标。
三、活动目的与意义
校园心理剧是一种团体心理辅导方式，通过演绎校园生活中的人和事，把同学们在生活、学习、交往和自我发展过程中所经历的心理冲突、困惑及应对解决方式，以小品、角色扮演、情景对话等方式编成小剧本进行表演和讨论。
1、校园心理剧能为同学们提供一个心理互助的平台，使同学们的心理品质往积极方向发展，也能够让所有的参与者意识到相关问题及其解决的重要性，学会解决各种心理问题，这将进一步提升我校学生的心理素质。
2、本次校园心理情景剧的举行还能为我校正在研究的课题提供丰富资料，在活动中我们将注重证实心理剧的有效性、探究它是如何发挥有效性的及其是如何促进这种有效性等方面开展研究。
3、本次校园心理剧也将进一步加强同学们之间的交流，提供学生自我展示的舞台，丰富校园文化活动。
四、活动时间：（一）宣传准备及剧本创作：2011年10月中旬，下旬；
（二）心理剧培训及组织排演：2011年11上旬，中旬
（三）大赛时间：2011年 11月下旬
详细时间参考日程安排表（暂定）
五、相关要求
（一）、剧本要求：
1、参赛的心理剧剧本可以是学生编写，师生共同编写，也可以借鉴他人的剧本，鼓励原创。
2、以学生学习、生活中的问题为主线展开剧情情节，而不以塑造人物为主，把学生在学习、生活、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演，内容健康，积极向上，贴近学生生活实际，突出中学生的心理活动，给人以启迪。
3、心理剧的形式要新颖、活泼，主要以类似话剧的形式表演。要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理干预和教育。作品力求新颖，有创意，有教育、启示意义，适合学生表演。
4、内容能充分表达主题，发生在校园，能体现学生的心理世界，健康生动。
5、心理问题表现清晰，解决方法生动、实用、有效。
（二）、表演要求：
1、表演自然流畅，演员间配合默契，能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题。
2、自主布置道具、背景音乐。表演活动中的一般道具自行准备，若有特殊要求如大型道具、乐器、现场音乐等可以向主办方提出申请，协商解决。
3、表演时间：尽量简洁明了，每个剧目表演时间控制在10分钟以内
(三)、评分标准
1、剧情曲折，富有戏剧性（25分）
(1)能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。
(2)人物刻画特点鲜明，富有个性。
(3)语言精练优美，富有感染力，能给人启迪。
(4)对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。
(5)有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。
2、表演流畅自然，注重细节表现（25分）
演出富有感染力，表达感情准确，能带动观众情绪，形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动。
3、剧情围绕主题（10分）
4、道具精良，服务剧情，使用恰到好处（20分）
(1)道具使用能准确表现剧情场景。
(2)服装要能准确表现人物身份。
5、总体印象（20分）
包括精神面貌、态度认真，着装整洁，举止大方，时长控制适当等。
六、比赛组织
1、为最大限度的调动同学们的积极性，本次大赛采取自愿组队报名的方式，允许同学们跨班，跨年级组合，鼓励好朋友，室友组团参赛。
2、本次大赛以心理剧汇演的方式举行，初定征选15个剧目（依具体报名情况，根据剧本而增减）。入选后，各参赛队伍上交剧本电子档至1259455519@qq.com，并联系指导老师，自行组织排演，有情况及时向活动组委会汇报。
3、活动组委会将组织校园心理情景剧相关培训，聘请专业老师，对参赛人员在剧本创作，表演，角色扮演等各个方面提供指导，以提高本次大赛的水平。
4、参加比赛的剧目按抽签顺序展演。组织专业评审团和大众评审团，评出奖项。一等奖作品进入学校元旦文艺汇演暨进行全校公演。
5、为增强参与及互动，大赛设以下环节以增强竞争性：
（1）过程评比：各参赛队伍可自行设计宣传海报，提前告知剧目名称及主要演员，撰写排演日记，排演心情，将稿件交至心理中心，进行积分，作为比赛考核参考之一；
（2）点评嘉宾：每个剧目均邀请嘉宾点评，以引导学生体验人物心理上的细微变化，领悟其中的道理。点评嘉宾为学校最受欢迎的老师，示范班主任及学校的领导，外校心理教师等。
（3）艺术指导：李巍 左飞
（4）专业指导：刘赛花 苹果树讲座团成员
（5）指导老师：各班自行找好指导老师，及时与指导老师协商，请教，汇报排演进度。
七、奖励评比
1.“校园心理剧”剧本创作奖:设一等奖3个，二等奖5个，三等奖8个。
2.“校园心理剧”表演奖:设团体一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个，优胜奖6个。
3.个人奖:优秀表演奖5名，优秀指导老师5名
八、其他事宜
1、各班心理委员，团支书，班长等班委会要高度重视此次大赛，严密组织，认真实施，加大宣传力度，为更多的同学提供展示自我的舞台，使本次大赛成为全校师生的“心理健康运动会”。
2、本次“校园心理剧”创作和表演比赛活动，获奖作品按班级参与人数及表演任务加分。期待级部长、班主任老师帮忙发动组织,最大限度地调动全体同学的积极性和创造性,认真搞好本次“校园心理剧”创作和表演大赛活动。
3、为成功举办本次大赛，学生科与团委，各级部将成立首届校园心理情景剧大赛组委会，负责指导协商解决竞赛事宜。名单如下：
组长：饶鹤龄
副组长：欧阳九生丁俊 潘小华 孙金花 杨铁军 李红红
组员： 周丽张建湘 江孝平 李巍 左飞 各班班主任 谭建中 龙艳 刘赛花
九、日程安排
(暂定，以具体通知为准)
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时间 |
主要事项 |
备注 |
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9.29-10.7 |
下发剧本征集通知，起草心理剧表演大赛方案 |
筹划阶段
剧本试征集 |
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10.8-10.16 |
1心理剧表演大赛方案修改，汇报商讨2成立心理剧大赛筹委会 |
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10.17-10.23 |
1、正式下发关于举办首届校园心理情景剧剧本征集及表演大赛的通知及方案（周一）；2、有兴趣的同学组建心理剧小组，并于本周四上报小组负责人及成员名单 |
宣传通知
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10.24-10.30 |
1、校园心理剧培训之一：介绍心理剧意义，如何进行剧本创作，阳光心理社现场心理剧观摩。要求心理剧负责人，编剧，导演参加2、各参赛队确定基本剧情，进行剧本创作 |
心理剧培训一
剧本创作优化阶段 |
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10.31-11.6 |
期中考试 |
期中考试 |
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11.7-11.13 |
1、各参赛队递交演出剧本电子档2校园心理剧培训之二：邀请李巍老师主讲表演及舞台艺术
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心理剧培训二
排演
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11.14-11.20 |
1、各班排演2、组织交流，反馈，汇报各班进程3、心理剧培训三：人物内心分析，心理剧技巧运用 |
排演
心理剧培训三 |
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11.21-11.27 |
1、大赛筹备及宣传2、各班排演 |
排演 |
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11.28-12.4 |
校园心理情景剧大赛 |
比赛 |
主办：株洲市第十八中学学生科
承办：学生科心理健康教育中心
协办：十八中团委
2011年10月17日
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