践行快乐德育 健全人格教育
“快乐德育 阳光体育 人文智育”，株洲市“三育工程”自提出以来，掌声阵阵。在各校“三育工程”的响应声中，我校一直执着坚定的走在快乐德育的探索之路上，一直着力于“打造快乐平台，挖掘快乐元素，让学生在高峰体验中内化高尚德行品质”。
主管德育的欧林奇副校长做了汇报
领导，专家很专注哈！
11月17号上午，教育局领导专家来我校检查了快乐德育的创建工作。首先，主管德育的欧林奇副校长向专家做了德育特色报告，在欧校长的领导下，我校形成了具有十八中特色的快乐德育。目前，我校形成了“以“发展、预防”为首要目标的心理健康普及教育”和以“健全人格教育”为主旋律的特色德育活动两大特色。
学生全程主持
校园心理情景剧《我也是闪亮的星星》
爸爸，妈妈，孩子
心理剧第三幕：班会上的转变
在快乐德育特色项目展示环节，由学生自主编演的校园心理剧《我也是闪亮的星星》博得了专家领导的一致好评，该剧紧扣我校“健全人格，快乐发展”的育人目标，反映了大部分家长只看重成绩和结果，不关注孩子努力过程，学生自身自卑封闭全面否定自己这些问题。专家反馈说：该剧反映的问题很真实，源于生活，高于生活，很感人，很有教育意义。专家还建议我们把心理剧作为特色项目扩大影响力。
拾金不昧少年宋佳乐现场接受采访
心理情景剧过后，由“学生影响学生”的《快乐德育15分钟》让我们近距离感受了拾金不昧少年宋佳乐许多可贵的品质，活动采取访谈和自由问答的方式，活泼生动，取得了较好效果。
掌声阵阵
在视察我校心理中心，教学楼，食堂，宿舍等场地过后，反馈会上，专家对我校做出了高度评价：学生有礼貌，讲文明；寝室管理，食堂管理严格规范；教室文化，寝室文化丰富多彩，充分展示了我校学生善于发现美，创造美，快乐上进的特点。
不管检查结果如何，我们一直在努力探索。我们期待，我校“打造快乐平台，挖掘快乐元素，让学生在高峰体验中内化高尚德行品质”的快乐德育，能给当下沉闷守旧的教育带来新意，能给我们教育者和学生带来更多快乐和成长。如能这样，这种探索本身就是教育的福音。
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