学困生的问题是学考能否达到预期目标的最大问题。班主任负责制让班主任管理好班级的每一个学生，但班主任的精力是有限的，这就需要有班级任课教师的支持和帮助。为此，级部提供一定的经费支持，要求各班班主任在本周召开一次任课教师会，实行导师制，让每位任课教师带一至两名学困生，做好他们的思想工作，实行辅导，既为班主任减压，又让个别辅导制更有效，让学生们能感受到来自非班主任老师的关心，从而更好地激发他们学习的动力。文科班的学困生数量偏多，老师们都积极主动选择自己的帮扶对象。