编者按：谭建民老师在第四周周会上做了主体发言，现摘录其发言稿，供大家参考学习。
尊敬的各位领导、亲爱的各位班主任：
大家下午好！
今天我的发言准备讲三个层面的意思：第一，感谢；第二，反思；第三，与大家交流。
第一，感谢
首先在此感谢欧校长和饶科长在这样庄严的场合给我提供发言的机会，就好比一名差生得到老师的器重一般，受宠若惊。能走上主席台与这么多优秀的班主任进行交流，惊喜之余，感慨良多！其次，借此机会对一直关心和支持我的各位同仁表示诚挚的问候和衷心的感谢！
第二，反思
去年下期，我的班级管理工作考核等级不够理想。对此，我事后进行了认真的反思。仔细回顾了一期的工作经历，自己的总结是工作还不够细致，日常管理有的方面还存在一些漏洞和误区，个别谈话的面不够广，对学生心理的变化观察还欠细微，从而导致大问题没有而小问题较多的局面。这个学期我暗下决心，针对存在的不足，认真整改，尽自己的最大努力让班级管理工作上一个新台阶。
第三，与大家交流
今天有这么好的机会与大家来交流，深感荣幸。基于水平有限，所讲的不一定对大家有太大的参考价值，我只想起到抛砖引玉的作用。不对的，请批评指正；不足的，请加以指导；有争议的，请予以商榷；如果今天的发言中有那么一丁点儿能引起大家的思考，那我就心满意足了。
对于班主任这个工作，我根据自己的经验作了一些思考，针对以下几点与大家进行交流。
一、宽容
社会在发展，理念在变革，人的价值取向和人生观也在更新。作为教育工作者，特别是从事班级管理和心理引导的班主任，我们的管理思路也应该与时俱进。
现在的学生普遍是独生子，从小就受到各个方面的无微不至的关爱和呵护，长期的溺爱，使他们之中很多人养成了独断专行、我行我素的不良习惯。他们缺乏责任、缺少爱心，没有敬畏，更无感恩！所以，他们行为习惯不好、生活没有规律、学习不主动、不思进取，甚至于还很逆反！
面对这样的学生，如果你想要求他们在很短的时间里改正长期以来养成的恶习，那是不现实的。这就要求班主任有足够的耐心，要有宽容之心。你不可以要求他一步到位，但你可以要求他逐步改进。
虽然有的学生身体发育很快，但他们的心智并没有同步发展。他们毕竟是孩子，是来接受教育的，你不能完全以成年人的标准去要求他。要允许他们犯错误，也要给予他们改正错误的机会。让学生在你的谆谆教诲之下、在你的爱心感召之下、在你的持久的帮助之下不断进步，你才可能真正地改变一个孩子。所以，我认为，当班主任首先要具备的素养就是要有包容之心。
二、赏识
“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。人是有理性的动物，但我认为，人在更多的时候是趋于感性的。没有一个人不愿意听好话，也没有哪一个喜欢听批评。赏识教育在当今的教育中正逐渐形成一种风尚，因为它更易于被人接受。新课程改革中对于学生的评价机制正走向多元化，赏识教育和人性化教育正发展成为未来教育的一种趋势。
对于某一个学生，他可能有很多很多的缺点，但我保证他一定也有若干优点。如果你只是盯着他的缺点，那他在你的眼里肯定是废物一个，你会对他的表现老是不满意。这样发展，学生信心倍受打击，他会站在你的对立面，破罐子破摔，让你难于管理，最后形成恶性循环。
对于老师来说，几个甚至几十个学生算不了什么，但是对于一个家庭来说，一个小孩便是他们的全部, 孩子的发展直接关系到全家的幸福! 如果能用赏识的理念去对待学生，特别是那些学习成绩较差的学生，用发展的眼光去欣赏他们身上的长处和闪光点，你可能在不经意间挽救或塑造了一个孩子，帮助了一个家庭。
三、心态
作为班主任，保持良好的心态是必须的。班级管理是一个系统工程，是不可能一蹴而就的。前面已经提到，很多方面的事情不可能按照你所设定的方向发展，我们不要操之过急，不要因为学生的问题而郁闷和烦恼，应该保持冷静。如果问题发生了，不要一味的埋怨，而要静下心来想办法和解决问题的对策。
学生不听话，表现差，肯定会影响我们的考核等级，对此，我认为应该保持淡定！不要认为这只是一种态度，其实这是一种教师职业的修养。我们可以自我反省，找出工作中的不足，以便在今后改进；也可以与学生交流，得到他们的理解和支持。但千万不要因此而闹情绪、发牢骚，更不能因此而强硬的惩罚相关的学生。那样只会将事情搞得更糟。
教师职业正成为风险职业，而班主任更处在风口浪尖，稍有不当，将弄成恶果。过分的强硬对于班级管理是行不通的，有时后果将无法收拾。要做到刚柔相济，恩威并举。在座的很多在这方面做得相当好，达到了出神入化的地步，值得我借鉴和学习。
周边学校学生的连续出事，一次又一次地给我们敲响了警钟，这也是对我们现行的教育管理方式的反复拷问，同时给我们提出了新的课题。
基于上述观点，我概括为一句话--------班主任应该摆正心态，做到处事不惊，那就是淡定！
四、定位
欧校长在上个学期一再强调了我校班主任的工作思路和目标，那就是“把虚的做实，把实的做细，把细的做精”。对照自己的工作，我的自身评价是前两条尚可，后一条很不足。
欧校长对班主任工作的指示是非常精准的，具有高度的指导性和可行性。如果能按要求做好，我想，那一定会成为名师。欧校长曾经多次提过，要在我们学校培养出一大批具有高素质、有名望的班主任。其实，四校合并成为一所学校，本身就是一种优势，可以说我们学校藏龙卧虎，人才济济，如果精心打造，在这方面出几位名师是不在话下。
当然，话又说回来，真正要把班级管理做精，看似简单，其实不易！要达到这个要求，则必须有过人的睿智、高超的技巧、准确的概括和完美的归纳，那是一个名师才可能具备的素质。在座的有贾小红老师为代表的一部分人已经具备了这样的条件。我认为他们只是具备了条件，但还不算名师。因为学校还没有提供足够的平台让他们得到锻炼，同时还有必要把自身的经验和做法上升到理论的高度。
而对于大部分班主任来说，由于自身在某些方面的素养不足，就是经过努力也达不到名师的要求。以我自己为例，因为缺乏理论基础和高度、精准的概括能力，注定我成不了班级管理的名师，在这种别无选择的情况下，我只能对自己进行正确的定位--------做一颗不起眼的星星！
做星星没什么不好，其实你也在闪闪发光，在发出你应有的光芒。你同样为人们指引了航向，同样让人们在黑暗中看到了希望。当不了名师，就老老实实地做好你的星星吧，扎扎实实把事情做好，默默地奉献你光和热。
回顾几十年的从教生涯，虽没有鲜花和喝彩，但有掌声和称赞；没有惊天动地的事迹，但有默默的、持久的奉献。轻轻地一路走来，猛然回首，突然惊奇地发现----------当个普通人其实也挺好！
谢谢大家！
2012、2、27
教师心中的谭建民老师：
谭建民老师：在十八中连续担任六年班主任，默默无闻，勤恳兢业，以身作则，身正为范，淡定与超脱，思想境界高，所带高考班级成绩突出，班级管理中注重三年规划，注重学生习惯的养成教育，狠抓学风建设，有自己的管理经验和方法，要求学生做到的自己先做到，每天7：10前到校，为学生和老师做出表率，学生非常敬畏他！
您的位置：