1、某市某中学一学生因不堪挫折，离家离校出走，出走期间誓言如果母亲跪下来向他道歉则回家，结果悲惨的死于高架桥下；

2、郑州某成绩优秀的高中生不堪母亲给予的学习压力则用哑铃砸死母亲却称解脱了、不后悔；在江西南昌，一大学生持刀杀死独自抚养他长大的母亲，认为终于摆脱了母亲控制，弑母后竟若无其事；

3、某县某中学两名学生晚自习后攀爬围墙上网与他人发生口角，不能理性对待，缺乏宽容包容之心却酿成了血案悲剧；

4、上周，为训练胆量，新疆一男子将9岁女儿与狼一同关进笼子，短短3个小时，孩子被狼咬了上百次。

这些事件虽属于极端个案，但也为我们的教育又一次敲响了警钟。我们的教育到底怎么了？

不能不说，在过分功利的教育理念之下，很多教育孩子的方式方法存在严重问题。这与我们平常的教育是有关联的！

 

第一条建议做人，成人比成功重要 。道德的力量看不见摸不着，但时时影响着人的行为，甚至影响人一生的行为。成才“好学生”的升学轨迹：1995年1月16日，成才出生在郑州市一个工人家庭。在父母眼里，学习成绩好的他非常优秀，亲戚、邻居提起他也赞不绝口。成才就读的高中是一所名校。这所高中每年都有几百个学生考入重点大学，不少初中毕业生以考上这所学校为荣。成才一上高中，妈妈郭某就在学校附近租房，把家搬了过来。郭某把全部精力投入到儿子身上：早上吃完饭，骑电动车送儿子上学；中午放学接儿子回来，吃完午饭送走；晚上10点下晚自习后再接回来。成才在学校表现良好，还是班里的体育委员。成才最好的名次是班里第21名，全校第91名。按照老师的说法：“在我们学校排名前600名之内的学生，都能上重点大学。”成绩优秀的高中生成才不堪母亲给予的学习压力则用哑铃砸死母亲却称解脱了、不后悔； ”你在百度输入“学生弑母事件”还远不只这一条。理想的人是品德、健康、才能三位一体的具有健全人格的人。成人比成功重要。   

第二，成长比成绩重要 。我们在乎的是孩子的结果，我们忽视孩子的过程。为什么那么多老师只重视成绩？为什么孩子能力高不被老师看重？因为，老师认为成绩好了，才会成长，两者密切相关！因为，老师认为孩子能力再高，成绩不好也没用！因为，老师自己认为：我的孩子的成绩都是我的功劳！我们只在乎孩子的结果。但是，幼儿园中的孩子做苹果编程员、小学生做出动画让大人屈服，更厉害的还是没有上过学的孩子竟然能够被儿童教育机构录取做导师！这些奇事、怪事让我们不得已明白：这个世界并不是被成绩所操控的！学习，为的是成功！能力才是成功的99%！于是乎，我们看重孩子的成绩本身无可厚非，但不能过分得只看重学生成绩，并不是一件好事，你要看他分析解决问题的能力是否有变化，性格是否变得更开朗了，心理承受力、耐挫折的能力是否提升了，独立能力是否变强了，是否具有积极乐观的心态，健全的人格。这些比成绩更重要。　　

第三，经历比名次重要。人没有经历哪有经验，没有经验哪有本事？一个孩子要成才需要方方面面的能力，只有高分，其他什么都不会，一离开父母就会什么都不是。我们在座的哪一个不是有着丰富的人生经历，事业上，都经历跌打滚爬才有今天的成绩。但是放眼现在的高校开学，经常可以看到这么壮观的场景，父母甚至爷爷奶奶外公外婆前呼后拥的提着行李跟在家里的小公主，小少爷的后面，铺床叠被，报到缴费，结果开学后，离家的小孩却连衣服都不会洗，怎么办，干洗店一放，家长又说了外面洗的不干净，又怎么办，干脆打包快递回家，妈妈洗。有这么个典型例子：讲的是一对年轻的博士父母，喜得贵子，体检时医生发现小孩面黄肌瘦，极度营养不良，原因是博士父母给小孩喂的是他们认为没有任何污染的蒸馏水！当然，这是生活尝试常识极度缺乏的案例。但是它提醒我们生活常识只有从生活中来，没有经历我们的孩子怎么成长，只能是温室里的花朵，不管它开得再娇艳，终究是经不起风吹雨打。这几年关注新闻你就会发现，某大学刚开学有一大学生就自杀，原因就是因为天气太热教室寝室没有空调！

娇生不能惯养，自作不能自受，独立必须自主，从小身中苦中不知苦，将来才能少吃苦，今天的孩子将遇到巨大的适应社会的问题，今天教育的问题已经凸现出来，我们光顾着快快长大，什么不干，该长大，没让他做应该做的事情，你能替孩子做事代替不了孩子的成长，这是今天特别应该引起我们注意的事情。

　　第四，付出比给予重要。中国父母是世界上最宠爱孩子的父母。他们希望把世上的一切幸福都给孩子，把一切不幸和痛苦都揽到自己身上，让他们看不到失败，不知道烦恼、苦难为何物，以致部分学生，特别是独生子女经受不住挫折，尤其是严重挫折的打击和考验，心理承受能力普遍偏低。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，在生活窘迫的情况下仍然咬牙从市场买来虾煮给孩子吃。孩子津津有味的吃着虾，妈妈自己舍不得动筷子，坐在一旁看着乐道的儿子。眼看孩子已将虾吃完，妈妈看到儿子连让都不让自己一声，忍不住假装想尝一口，“别动！”13岁的孩子说“那是我的”。多么心酸不堪的一幕啊！还有一幕：我的一个亲戚，在家餐桌上摆菜总把好吃的、小孩喜欢吃得菜放在他的小孩那边。一天酒席上，太多好吃的，小孩吃不过来，生怕他人吃了，于是把菜拉到自己面前，吐上口水，你看这恶不恶心！今天跟老师们说，怎么让孩子有爱心，有两句话，享受你的儿子，对儿子说，有儿子与没儿子不一样，欣赏女儿，对女儿说，有个女儿真好。

　　第五条建议，对话比对抗重要。青春期的孩子爱跟父母老师“对着干”，有时候老师也会跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。爸爸妈妈偷听电话、偷看日记。有一次邻居孩子跟我说，我就知道我妈经常偷看我日记，我一直没有证据，为了获得这个证据，她有一天写了这样一篇日记，妈妈今天早上你有白头发了，你为我累了，妈妈你要爱惜自己，我把你的白头发写到最后一句，珍藏在日记本。拔了一根搁在里头了，第二天儿子看到白头发，妈妈你又偷看日记了，妈妈说，我没看，那根白头发还在里头啊。我觉得孩子特可爱，她妈不可爱。青春期的孩子给他们留一点空间，隐私，留一点秘密没什么了不起。

　　最后一个建议，激励比指责重要。今天的教师老是看不到学生哪儿好，学生在一生中，会用无数人评价他，自我认识，很重要的认识是老师对孩子的认识，老师对孩子正确看待才有希望，我们学校袁老师的儿子就是激励教育成功的一个典范。从小充满好奇心，买回来东西小到闹钟大到电脑都会被他拆掉，一次新买的收录机当时也花了好几百块钱，刚买回来就被他拆的不成样子，袁老师当时很是生气，但又往深处一想，不能扼杀他的好奇心！还有一个真实的例子：我和我的朋友肖老师一家一起到游泳池去游泳，他的小孩不小心把肥皂丢在水里，我的朋友不假思索就是一个耳光，接着就是责骂！还有我们小区我经常看到小孩由于好奇做错事被骂被打的例子！袁老师小孩出国留学了，而那些被打被骂的小孩却缺乏激励与引导，变得胆小怕事，性格怪异多疑！这种教育，小孩性格扭曲，没有大出息，家庭和谐不了的，现在你欣赏我，我欣赏你才会好起来，什么叫教育，我认为可能我说得不对，教育就是挖掘潜能。不是把孩子培养成筷子都一样齐，是把每一个不同的孩子潜能挖掘出来。今天打开孩子这个宝藏也有一个秘诀叫孩子你真棒。当你说他棒，他就会找到棒的感觉。

今天大家都是老师，是爸爸，是妈妈，我真心地希望你从心里跟学生说，你真棒，我希望我们所有的孩子和学生都能自豪地挺起腰杆说，告诉世界我能行。

老师们的教育方法层出不穷，但端正的教育观念才是所有方法的根本。教育应从爱起步，让孩子从小懂得爱，爱自己也爱他人，在此基础上逐渐认识自己，形成健全人格，获得全面发展，才是教育的应有之义。教育，投入的是关爱，讲求的是方法，应当爱得适度、教得适宜。好的老师会影响孩子一生！