2012年5月2日，我进入南方中学参加语文学科基地培训。老实说，去之前，我并没有对这次培训抱很大的期望，认为不过就是走走过场而已。然而，经过几天的学习，尽管只有短短的几天，但因为其丰富的内涵和巨大的收获，本来短暂的时间就被拉长和延伸了，通过学习，我深受启发：
1、要以宽容之心对待学生。我是十八中的一名教师，相对全市来说，我所教的学生基础较差，老实说，我对他们的学习能力和学习习惯不乏怨言。然而，当我重新以学习者的身份参加这次培训后，我意识到很多时候我太苛责他们了。因为在学习过程中，相较那些专家，我也就是一个基础不够好的学生而已，但专家们并没有埋怨和嫌弃我，而是抱着治病救人的态度，给我以教育和启示。因此，以后工作中，我会怀着宽容之心和耐心，更加重视对孩子的培养。即使不能立竿见影地取得效果，哪怕是对于孩子未来的人生之路起到一点作用，也就聊以自慰了。
2、有心才能有为。这是吴刘光明院长给我们作报告时说的话。作为教师，教师=责任。教师要自我实现，就要责任担当。作为有责任感的老师，我们要仔细推敲每一堂课。磨课过程中，专家和组员对课文和课堂的每一个细节都仔细推敲的态度让我深有感触：如果我们每个老师每一堂课都这样去精雕细刻，何愁课上不好？何愁教不出水平高、能力强的学生？
3、要坚持阅读。培训过程中，专家们扎实的理论功底让我折服，他们见闻广博，思想深刻，出口成章。由此我不得不反思自己，由于工作的繁忙、生活的拖累、思想的慵懒，这几年我读的书越来越少，以致学科素养停滞不前。怎么办？要丰富、更新自己的知识，阅读是最好的途径。因此，以后要坚持阅读。
4、明确了一个问题，即课堂上要培养学生解决问题的能力，那么，这个能力的内涵是什么？内涵即“培养学生解决问题的正确思路，就是培养思维，这个过程要不断地重复，在这个过程中一定要有方法，并且以所学的知识作为基础。”
5、提升了教学理念。虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养。在这次学习中老师为我们总结了语文的思想方法和活动经验，这让我在语文理念上有了更深刻的认识。写作思想、类比思想、分类思想、极限思想和模型化思想这么多语文教学思想方法在语文教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
6、几天的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会多，通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。基地为我们安排了试讲课程，我觉得很不错。先分组互助性研讨备课，形成教学“初案”，继而形成“个案”；再几个人分不同的班级上课；然后分组反思性互助研讨，查找问题，分析成因，研究改进方案；再上课，再分组反思性互助研讨；总结。这种研培的路径能让我们在真正站上讲台之前就有机会审视自己讲课的全过程，让富有经验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，因为参加师培的学员中也有许多已经有教学经验的老师。所以与他们的交流对我们有很大的帮助。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。在培训中，专家们根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些好要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在教学教法经验方面，磨课和专家点评让我收获巨大。
通过这次培训，我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且教师应该与时俱进，将最专业新颖的知识带到课堂，传授给自己的学生，为他们的终身发展贡献力量。
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