这次信息技术教师培训，为提高我们教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在第这几天的培训中,我深深的体会到：　　

        一、精彩而有活力的课堂来自精心的准备：如教学案的精心设计、导学案的精心策划、辅助课件的精心制作、学习网站、半成品的精心创作、学习资源、素材的精心选择等。基于新课标理念及信息技术课堂教学进行设计，一般应包括以下几个部分：1、课题的确定  2、教材分析(内容分析)  3、学情分析  4、教学目标的确定  5、教学重点、难点确立  6、教学策略(教学方法、学习方法设计)    7、教学过程（教师活动、学生活动、设计意图等）设计（五大环节：导入、新授、练习、总结评价、巩固）  8、教学反思(成功与不足之处)。一定要准确把握教学重点和难点：教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。教学难点是学生不容易掌握或容易出错的地方，需要教师反复进行强调的知识点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。教学重点是一节课中必须要掌握的内容，是学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能。

        二、设计精彩的教学过程:一般地，“教学过程”模块由五个子模块组成：新课导入、讲授新课(或实践步骤)、练习指导(或操作指导)、课堂小结(或学生自我小结)、巩固作业（知识延伸）。

        三、打造精彩的课堂教师必须具备的条件：A、教师的态度－良好的态度是成功的前提B、教学的理念－不同的教学理念就有不同的教学效果C、专业素养－加强学习，不断学习专业知识D、教学素养－态度好更要好的教学素养E、注重细节－细节决定成败F、贵在坚持－要有终身学习的态度和能力G、以人为本，以学生为本，以学生的终身发展为本H、充分体现学生主体性，发挥学生的学习能动性.

        这次培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组组长，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力。5月24日上午是专家的专题讲座，下午是集体备课，25日先是集体备课，然后分组上课，这样经过反复的上课，研讨、备课，课堂越来越精彩了。在集体讨论和专家老师的点拨下，我们学员们明显的感到研讨后的后修改再上时，效果好多了。专家们的示范课也给我们起到了很好的榜样。我们的课堂教学效果也在不断提高。在此对专家、同行们的精心指导表示非常的感谢。

        汤丽峰老师的课让我体会较深的是要把问题分析得很清楚，学生才学得透，理解深。还有一定要注意课堂生成，不要忽视每一个学生，这一点在公开课上常被老师忽视，因为公开课，比赛课老师担心教学耽误教学时间，怕教学内容，教学环节完不成。教科院院长吴柳光明说其实课堂生成非常重要，有时课堂生成是给老师一个解决问题的机会，生成得好，课堂效果比预设的要精彩得多。真实地反映了教师的教学水平，应变能力。充分的预设是生成精彩的前提。而课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，期间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的，这些无法预料的新想法、新问题处理得好往往就是课堂教学中的亮点，乃至于整节课的精彩之处。

        杜新宇老师的课用游戏的方式导入新课，很吸引学生，并且让学生在玩游戏的同时让学生思考游戏的规则，从而引出计算机程序中算法的概念，这样学生既容易理解，接受，同时在玩中学会了新知。教学评价也是他的一大优点，主要是形成性评价和总结性评价，它包括课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度和课堂教学形成性测试和总结性测试的设计。评价不是批评，看别人看长处，善于发现别人的优点，自我评价为主。多用鼓励性、指导性的评价。

薛琛老师的课用一种熟知的内容巧妙地引入新课，使新知识化难为易，轻松的教会了学生新的知识。并且学生的分组练习设计得很恰当，很有趣，学生很喜欢，也很贴近学生的生活。提交作业的平台设计得很好，使学生的作业交上来马上可看到效果（是FLASH动画）。可见课前准备十足。

        柳湘君老师的课很注重情境导入，这样可快速集中学生的注意力，同时激发学生学习的兴趣。

        彭洁老师的课特别注重课后反思，并且一定要根据课堂中出现的现象、问题找出根本原因，这样及时修改教案，下一次上课时就可见到明显的效果了。写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。还有很多老师的课各有所长，各有自己的风格。

        三位专家指导老师的课上得很精彩，我们听课的老师听起来是一种很好的享受。黄焱琳的课一开头就抓住了学生的兴趣，同时为后面的教学内容打下了铺垫，教学环节环环相扣。用学生熟知的函数图像代替了教材上的安例，起到了很好的教学效果。李国华老师的课选学生常见的学籍管理系统作为案例，沉稳并且有着大将风范，课堂中没有一句多余的话。黎建强老师的课导得很好，整个教学内容基本是导出来的，内容层层递进。总之，三位专家的课各有特色。

        整个学习过程很辛苦，每天六点多才下班，回到家七点多，晚上还要继续备课，还要写案例分析，反思，但我们收获了不少，正所谓痛并快乐着。

通过学习、小组讨论等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。上课的教师一定要有激情，只有当你老师满腔热情投入到教学中，学生才会充分发挥他们的积极性。老师与学生必须有一个很好的互动，课堂才会有生气。还有信息技术课有自身的特点，一定要有一半的时间交给学生自己动手实践，老师不能包办，不能控制屏幕太久的时间，学习虽然已经快结束，来自专家的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

株洲市十八中  谢桂先