教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中存在的不足；记录教学中出现的困惑等。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。所以，要打造高效课堂，除专家引领，更有成效的是要落实个人教学反思。昨天下午第一节，彭校长和文科长、陈科长等在245班听了我一节《专题二　细胞工程》的复习课，听后随即进行了评课，主要对我课堂上学生的作业落实和课堂激情等方面的提出了改进意见。高三专题复习的教学我是这样设计的：

自主学习，完成知识的自我梳理

学生上台展示

个别辅导

教师精讲重点知识

作业课堂检查批改，及时反馈

听课的专家

专家检查学生课堂作业

及时评议提出改进措施

　　课后一直到现在，包括清早五点半醒来，我一直在从自己课堂设计以及学生课堂上表现等方面来思考专家提出的改进措施，觉得以后的课堂还要从以下几方面着手才能提高：

　　一是预习作业要提前检查，如果在课前几分钟再检查，没有完成的学生就不能在几分钟之内完成，导致随后课堂教学他跟不上进度，对他来说就是无效课。

　　二是要加强方法指导，虽然在课堂上有学习方法的介绍，但该班学生个性突出，喜欢按自己的方式学习，以致有时效果不理想，因本人性格素不喜强求，所以只能自己改变方式来使他们尽可能达到更高目标，今后还应制定更强硬措施来督促他们学会学习。

　　三是课堂上要保持激情，由于年纪原因，事情又太多：班主任、教研组长、备课组长、办公室主任、宣传委员等等，工作上背负太多的包袱，又事事想做得最好，终有力不从心的时候，毕竟岁月不饶人，所以总是觉得累，开学时尤其表现突出，因此该放下的还是要放下，教学毕竟是我的主要工作，要用自己的激情来感染学生。才能使效果更理想。