学校教育的目的是什么？我认为就是让学生成人成才。

什么叫成人？我认为就是让学生成为身体健康、心理健全、遵纪守法、文明礼貌的人。

什么叫成才？我认为就是学生获取知识、提高能力、发展专长、开发潜能，成为某领域的佼佼者，成为对国家建设和社会发展有用的人。

学生能成人又成才是学校教育的最好目标。能成人又成才故能好，但两者不能兼达时，我认为成人比成才更重要。

一、      成人的四个标志

1.       身体健康

身体健康指身体各项指标达标以上，无疾病，抵抗能力强，在不同的环境下适应能力强。

在校三年，要让学生进行必要的身体锻炼，参加必要的体育运动。学校所有体育运动要针对学生的生理特点和年龄特征，要满足不同层面学生的个人爱好和需求，让学生有足够的选择性，能激发学生的兴趣和满足学生的爱好。学校体育运动要以群体性活动为主、有氧运动为主、室外活动为主，以强身健体为目标。王群市长提出的“阳光体育”就提的很好，要实现“每天锻炼一小时。快乐工作五十年，幸福生活一辈子”。

好的身体是工作和生活的必要保障，如果让所有家长做一道单选题，在孩子的身体健康、学业优秀、特长突出等项来选择的话，我想所有家长都会毫不犹豫的选择身体健康。

2.             心理健康

心理健康是指心胸宽广豁达，有包容心、同情心，乐观、开朗、积极、阳光、开放、善解人意、乐于助人等。

学校教育，要通过丰富多彩的活动载体，要通过课内课外的各种渠道，要通过学校文化的宣传引领，要通过教职员工的身体力行，把我们的学生培养成一个心理健康的人。

首先要培养学生的团队精神和合作意识，有强烈的民族感、集体感，要有与他人合作工程的优良品质，这一点在人生的不同阶段不同工作单位和非常重要。

其次要有强烈的上进心，进取心、不甘落后用于超前，对人对事都有一种积极的心态，这是一种态度。在结果上对待成功不骄傲，对待失败不气馁。

另外，要加强学生个人心理素质的训练和培训，对人要宽容、要豁达，富有同情心，乐于助人。对事要客观公正、公平，要辩证的看问题，要站在公众的立场上，不偏执不偏见。在情绪上要沉着、要冷静、不要冲动，要学会控制自己的情绪，要学会调节自己的情绪，这就是平时讲的情商要高。

3.             遵纪守法

法律是维护社会良好秩序的基本准则，作为一名社会人，要遵守这个准则，就像要遵守游戏规则一样。决不能违反这个准则，不能触碰这个高压线，否则会受到法律的制裁。同时，法律又能保护你在这个社会里的合理合法的生活和工作，维护你的权益。因此，我们的生活目标就是在法律的保护下享受生活，幸福生活。

犯罪和犯错是两回事，犯罪了要受到法律的制裁，犯错，特别是学生犯错，我认为是他生活的一种调料、一种经历，一种体验。人非圣贤，孰能无过，犯错不要紧，重要的是能及时认识错误，改正错误。作为老师要认真对待学生所犯的错误，帮助学生分析查找犯错的动机和原因，引导学生及时改正错误，切忌上纲上线，切忌揪住辫子不放，以免在学生心里造成阴影，形成心里障碍，妨碍学生的人生发展。

学校要对学生经常性的进行法律法规教育，要将法律法规教育渗透到课堂教学，课余活动，各种学生群体活动之中，要引导学生从自觉遵守校纪校规开始，养成遵纪守法的良好习惯，形成遵纪守法的意识，做一个终生都遵纪守法的公民。

4.             文明礼貌

遵纪守法是法律层面的，文明礼貌是道德层面的。简单的讲文明礼貌就是让男生做绅士，女士做淑女。文明礼貌的基本标志是：语言文明，行为道德，尊老爱幼、互助友爱，谦逊恭让，温文尔雅，关心他人，尚待自己。

学校是教学生文明礼貌的最佳场所。

教职员工是教学生文明礼貌的最好老师。

学生时期是奠定学生做绅士淑女的关键时期。

校园文化是影响学生一生的最重要元素。

校园文明礼貌教育应教学生从最简单的一举一动开始。

校园文明礼貌教育应教学生从最简单的一言一行开始。

校园文明礼貌教育应有鲜明的中华民族特色。

校园文明礼貌教育应贯穿于学校所有活动之中。

校园文明礼貌教育应排除社会浮躁因素的干扰。

二、      成才的四个标志

1.       获取知识。

知识是成才的基础，知识是能力的基础，知识能促进能力的提升。高中三年，学生不仅要学好必修课内容，还要尽可能的学习好选修内容。高中知识是今后共和生活必不可少的基础知识，是进一步学习其他专业专项知识的基础知识。高中三年要尽可能读的涉及到更宽更广的知识领域，人文、地理、自然科学、经济、哲学等，在能力和精力允许的条件下要尽可能多的学习一下。高中学习不要把考取大学作为学习的唯一目标，而只应该是目标之一，或附属产品。

高中学习阶段，学生不应过分偏科，不应按个人喜好决定学习目标，而应理性的看待。

书籍是人类进步的阶梯，知识是人类进步的桥梁，读书改变生活，知识改变人生。书到用时方恨少。用知识武装的人比用五期武装的人更难战胜，知识还可以使人更儒雅、更文明。

2.       提高能力

能力是指一个人分析问题、判断问题、处理和解决问题的本能。能力是对知识的灵活运用。一个人的能力是可以培养的，能力比知识更为重要。

人的一生中有几种能力是比较重要的：一是学习的能力，终生学习的能力，能从不同渠道源源不断的获取信息和知识，能用学来的知识武装自己和更新自己；二是实践能力，能将知识转化为生产力，在实践中加以灵活运用；三是逻辑思维能力，辩证分析的能力；四是不仅将理论只是转化为实践，还能将实践结果生化为理论加以总结提高的能力。

在实际工作中，能力化知识更重要。

3. 发展专长

并不是每个学生都能考上大学，因此我们不能把文化学业成绩作为衡量一个学生的唯一标准。

社会并不是需要单一的人才，二是需要各种各样的建设者和服务者。因此每个人的独特专长在社会中都能找到他的用武之地。所以：学校教育应因材施教，应充分注意发现和挖掘学生的专长，训练和培养学生专长，让学生的专长今后能为社会作出贡献，发光发热。

4. 开发潜能

人与生俱来都有一种以上的某个方向的潜质潜能。关键是我们如何发现、如何引导、如何发掘、如何培养并发扬光大，人的潜能有时像原子能一样，平时蕴藏在原子核之中，一旦爆发出来，将产生巨大的光和热。