今天上午第三节课，生物组冯静老师在高二262班上了一节《染色体变异》的诊断课。本节内容为第二课时，因此冯老师从复习有关染色体变异的概念：单倍体、二倍体和多倍体等着手，让学生在辨清概念的基础上再进行合作探究，构建单倍体育种和多倍体育种的过程模型，教学设计流程让学生在运用知识时有水到渠成之感，合作时更有成效。课后，生物组老师们随即对该课堂进行了点评，肯定了冯老师的设计及课堂感染力，并就如何让每一个学生都自愿合作提出了更好的措施。

引入课题

听课

提出问题

自主学习

讨论交流

合作探究

学生们在展示

冯老师在说课

听课老师在点评