在这桂花飘香的季节，我们迎来了株洲市美术学科基地第二次研培活动，承蒙学校厚爱，很荣幸成为研培活动的学员之一。为了提高教师教学能力和实现教师一专多能，学科基地请来了各地区的名家亲临指教。研培的目的是为了促成教师的成长，教师成长了才会有学生的成长，才能更好地在学校跟学生之间的桥梁。在短短的一个星期的学习中，在这个美术气息浓烈的氛围中，我们学到了很多东西，同时也感觉到了自己的不足。
第二期美术教师研培班以美术模块教学为切入点，探讨新课程背景下的高中美术模块课开设及中学美术的有效教学。通过集体备课、技法培训，再由专家上课，集体开展课堂观察与诊断，在实践中运用教育理论，提高课堂教学效益，同步提高教师的教学能力和理论素养，务必使研修者与指导者共同成长。九名学员被分为三组，我被分到了油画模块。在油画模块教室，李大强老师悉心为我们讲授油画模块课程的经验，介绍了油画分景的观察法：一点透视，或者是余光观察法，油画风景中应该注重色调和空间。随后李大强老师作示范画，一边画一边讲解，通过示范，我们受益匪浅，我们都一下子来了激情，都迫不及待地想自己创作了，画画带给我们的愉悦感甚至让忘记了下课的时间。在作画间，我们互相交流着，听得最多的就是学员们都很羡慕十八中有这么好的教学环境，可以让老师全身体无杂念地投入到教学中。
在一次跟邓宏老师关于油画模块课程设置的交流中，邓宏老师明确表示课程的设置应该要激发学生的兴趣，学生有了兴趣教学才能顺利进行，教学才有成果。学生在素材的选择上面，应该让学生主动去选择自己感兴趣的素材，这样创作出来的作品，哪怕只是完成百分之三十，学生的成功感都有百分之八十，假如老师一味地要求学生按照传统的方式进行创作，或者是完全按照老师的安排去作画，那么即使他完成的百分之八十，学生的成功感也不到百分之三十。学生从学习中获得成功感，这是激发学生兴趣的主要途径，也是学生在学习中不断获取动力的源泉。
美术教师培训目的在于促进美术教学的不断更新和进步。在大多数人眼里，一个学校的美术常规课变得无关紧，甚至被文化课老师占有，或者是学生自习，目前美术教育的内容存在一种重“技巧”轻“审美”的倾向，把美术学习视为单纯的掌握画画的技巧。那些所谓的美术专业生，也只是针对艺术高考而天天背负着繁重而又枯燥的“技巧”训练，甚至成为他们高考的一种工具，使得他们当初对美术的好奇心和兴趣全部遗失殆尽。如果我们的教育只是给学生带来压力、负担，而忽视了学生的兴趣，我觉得这是现代教育的一个缺陷。学校应该根据本校的师资力量，为美术教学活动提供教学设施，建设一些油画、陶艺、设计等专门的美术活动教室，加强美术教学的硬件建设，支持和重视美术教育。在美术教育中充分尊重学生个性，开展多种教育方式，做到因材施教，让学生在美术中真正得到精神的释放，激发学生对美术的兴趣和作画冲动。改变传统的教学模式，开展丰富多彩的美术活动。
美术是一种非文字语言， 美术在塑造着人的心灵，是人与人交流的另一种方式，在这种方式的交流中，我们可以看到一个更加真实的世界。美术教育应该是提高人的艺术修养、精神境界，在这个到处充满诱惑的社会中，需要人的高尚的情感与之平衡。我们要怀着一颗虔诚的心来学习，不断完善我们的教学能力，保持对美术事业的责任感来从事我们的教学活动。
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