学生科科室述职

饶鹤龄

尊敬的各位代表、同事们：

   大家上午好！在主管校长的指导下，集全体科室人员智慧，在这里代表学生科向各位代表作科室述职，有不妥之处，敬请批评指正。

   今天科室述职分两大部分：

   一、整体汇报

   一年来，在学校“臻和至美”理念指导下，在校长室的大力支持和指导下，特别是在主管校长的宏观、细致、严格的要求下，学生科坚持学校“做实做细做精”德育工作思路，践行“健全人格教育”目标定位，普及心理健康教育，规范德育常规工作，打造“和美之韵”德育品牌，开展系列德育特色活动，全力建设班主任队伍，推出并完善“两限使用手机”、预防“四大违纪”教育、副班主任制等符合我校实际的规章制度。这些制度不但实现了德育的引领作用，而且在某种程度上有效地为教学服务，对学生发展负责。学生获得了快乐健康发展，人格不断健全，校园平安、有序。真正实现了我校德育有自己的理论、有自己规范的德育内容、有自己的德育特色活动、有自己的德育品牌，形成了德育发展新局面。

　　二、具体汇报

   （一）着力打造和谐平台，构建和谐、积极、进取的科室团队。

   1、统一思想，做到有缘才有情，有为才有味，肯定科室工作就是肯定大家。

   本科室共9人，根据学校安排，结合自身特点，我们有了明确分工，坚持谁的岗位谁做主、谁负责的原则，让每一个感到都有自己的位置，在自己的位置上有自己的作为。

   2、尊重他们的劳动成果，每周召开一次批评与自我批评例会。做到及时总结其工作优点，反思其不足，忠诚、不含蓄地指出不足，帮助其颈部，实现共同进步目标。

   3、营造和谐科室氛围。（工作+生活）工作上讲究分工合作，生活中1个月一次科室轮流买单聚会。

   4、有胸怀，看得远，能承受得住各种委屈，敢于承担责任，树立成就他人，就是成就自己的观念。

   5、建立信任关系。有事在科室内部讲清，不来事，不造事，不搞小动作，不打小报告。

     (二)创新管理，增强服务意识，真正做到有布置、有检查、有反馈、有总结反思。

　　学生科工作有他独特的特点，就是烦而杂，大而空，很难看到其成果，而且人人都可评，甚至不被家长、学生、老师所理解。因此，要倾注更多的心血、爱心、耐心。针对这些困惑，学生科唯一可以思考的是创新管理，提升服务意识。　　

　　①一年来，我们在校长室的指导下，创新我校德育理论，构建符合学校实际的健全人格教育德育理论体系，让德育工作者明确学校德育目标，解决德育方向困惑问题。编制《德蕴》杂志，记载我们德育的轨迹，让德育工作者看到工作的点滴。

　　②规范常规德育内容，不搞临时工作安排，让班主任老师有准备，有章可循，为班主任老师减负。

　　③精心策划组织各项德育活动，在活动开展中提升服务意识。比如军训、家长会、社会实践等。

　　④推出真正能解决班主任困惑，让学生受益，为教学服务的规章制度。“两限使用手机”、“预防四大违纪”、“心理“苹果树系列讲座等。

　　⑤调整并践行科学的评价机制，尽可能让德育工作心存希望，真正做到鼓励赏识为主，提高其工作热情。比如：班主任量化考核、骨干班主任、德育骨干的评比等。

　　⑥加强与临时工交流与沟通。每一个月召开一次临时工例会，统一思想、联络感情，通过一些案例对他们进行管理艺术指导，帮助他们解决一些困难，让他们感觉学校很尊重信任他们（安全、服务）

　　（三）成果

　　1、安全文明卫生先进单位、平安校园、全国未成年人思想道德建设试办点。（放心、管理、经济、教学、教育）

　　2、首批快乐德育示范校

　　3、省心理健康教育先进单位

　　4、学生文明上进、人格健全

　　5、队伍

  当然成果不能属学生科，是全体教职员工共同奋斗的结果。

　　（四）构想

     继续推进“人格教育”，普及心理健康教育，狠抓常规养成教育，凸显德育特色活动，通过《德蕴》来宣传包装学校德育，力图通过德育年会这一平台来打造“和美之韵”德育品牌，真正做实做细做精我校德育。