这是自十八中新学期实行“双班主任”制度后出现的一幕幕场景。“双班主任制度，是一种岗位设置制度，即一个班配备两位班主任：班主任和副班主任。”十八中学生科饶鹤龄科长介绍。
　　　
　　看，高一286班教室门口，每天7点，一位头发有些斑白的长者在恭候孩子们的到来，他是李果盈老师，年迈50。曾经，他担任了很多年的班主任，一直无怨无悔，任劳任怨，这个学期他与高一副级部长匡金鹏老师搭档，作为副班主任参与班级管理，依然保持着高度的事业心和热情。高一级部长张建湘老师说“李果盈老师在不折不扣地履行自己的职责，完全把自己当作正班主任对待，没有鸿沟，无缝对接，堪称楷模。”

罗婷（左）搭档胡春艳老师（右）：孩子们又进步了

　　
　　267班是美院班，班主任罗婷老师搭档学校气质型美女胡春艳老师。胡老师说，自学校2006年合并以来，自己就没当班主任了，不当不知道，一当感受到班主任的辛苦和不容易，像妈妈一样早中晚检查、陪伴，责任心更强了！与科任教师相比，和学生更亲了！
　　　
　　高一285班刘雪枚老师和高二270班倪秀丽老师都有一个可爱的宝贝，平时担任班主任工作时间紧，压力大，无暇顾及。学校设立双班主任制度以来，规定副班主任应独立承担三分之一的工作，一周有两天早中晚到堂，这无疑从客观上减轻了正班主任的工作量。“多了一个人可以倾诉、分担，有问题也可以一起协商，感觉轻松有效些了。”倪秀丽老师温和的笑着说道。

陈郁军（左三）搭档刘立红老师（左一）：一人抓“德育，一人抓“教务”

　　　
　　“双班主任制度不仅减轻工作压力，也带来了指导与互补。”275班班主任陈郁军老师介绍说。“我的副班主任是刘立红老师，市名师工作室主持人，有多年丰富优秀的班主任工作经验，对我的工作是一种指导，而且刘老师工作细致、严谨，于我也是一种互补。”
　　
　　据悉，株洲市十八中自实行双班主任制度以来，整体运行良好。各班正班主任相对来说比以前要轻松些，副班主任们进入工作状态比较快，工作积极性比较高，各个级部都涌现了一批典型。第三周，学生科组织人员到三个级部搜集反馈信息，走进各班主任办公室，在校园采访老师们对双班主任制度的看法、建议，整理反思推行以来呈现的态势、典型经验、存在的实际问题。采访得到了老师们的积极回应，不少领导、老师还提出了独到的建议。
　　　
　　高一级部长张建湘老师认为在安排正副班主任的时候不妨把双方的性格考虑进去，脾性合拍，更有利于工作的开展。另外关于正、副班主任的职责、考核机制他也给出了具体建议。高三级部副级部长江孝平老师觉得副班主任的主人翁意识可以更强，还需要加强对学生的了解，更好的为学生成长服务。275班陈郁军老师，271班倪秀丽等老师一致认同当正副班主任有意见不一致的时候要多协商，在学生面前保持一致。
　　

学生科饶鹤龄科长：持续推进双班主任制度，提升其价值意义

　　十八中学生科饶鹤龄科长说，双班主任制度旨在营造“人人争当班主任，人人是德育管理者”的氛围，其更真实的目的是为了学生，以学生为中心，更好的为学生服务，提高教育教学质量，缓解班主任工作压力。他特别指出，双班主任制度有别于学徒型，导师型关系，十八中的双班主任制度明确规定正副班主任共同经营，独立承担工作。如副班主任必须做到五个到堂：周二、周四两天早中晚自习、周会、班主任例会、德育课，每学期个体教育、家长接待不少于10次，德育年会，心理活动周等德育中心工作须参与。
　　十八中李国柱校长和党委杨电波书记特别支持这一制度，李校长对开学以来双班主任的实行予以充分肯定，他满怀信心的期待双班主任制度真正意义上让学生受益。学校从财政上也予以保障，据悉，副班主任可以享受正班主任津贴的二分之一。学校将定期从德、能、勤等模块进行量化考核，由级部实行第一层考核，学生科实行第二层考核，年底进行评优评先。

对正、副班主任将进行捆绑式考核

一起期待正、副班主任创造精彩、快乐

                               主管德育的欧林奇副校长：人人都是班主任
　　　
　　“当班主任很正常，很普遍，很应该。如果人人都不愿当，那么就让人人都是班主任！”十八中主管德育的欧林奇副校长在新学期第一次全体班主任会议上戏谑的说。双班主任制度是在分析学校的实际情况，调查长期以来班主任存在的实际问题，征询部分代表教师的意见后提出的。
　　双班主任制度不是“新政”，是市十八中全体人员对德育的不断探索和追求，是为了学生“健全人格，快乐发展”的有益尝试。我们有理由相信，在李国柱校长和杨电波书记的带领下，在全体教师的辛勤耕耘中，各位正副班主任立足学生成长，着眼于学生终身发展，相互合作共同担当，一定能做好教育的摆渡人。

国旗下的见证：队列前的正、副老班

老班石成超老师正在辅导学生