我校以“以实求效，以精求进，创新卓越，跨越发展”的指导思想，积极实施课堂教学改革，逐步提炼出符合新课程理念，具有我校特色的“一四七”课堂教学模式。为进一步完善、深化该模式，研究模式的可操作性，并落实到课堂教学中，使我校的课堂教学高效、卓越，学校特举办优秀导学案评比。
一、现场大赛阶段
时间：元月10日（星期五）下午2：20-5：20
地点: 实验楼四楼机房
课题：课题由外校评委在高一年级必修教材中指定，选手进场后宣布，同一教研组的教师参评的导学案必须是同一课题
二、参赛要求
1．所有获得初赛优胜者的教师都必须参加任教学科的导学案评比，不参加者初赛成绩将被取消；对无故不参加者，将进行全校通报并纳入绩效考核。
2.选手可携带教材、教参及一套教辅资料进入赛场，不能携带教研组备课组成型的导学案。
3.选手可以使用电脑，在导学案的编写过程中不能使用网络（含手机上网，机房断网）。
4.选手不能使用U盘等电脑外接设备。
5.参赛导学案的提交：选手按附件一的格式并将学案电子文档存到电脑桌面并以选手本人姓名作为学案电子文档的文件名。由监考存到移动硬盘。
三、参评导学案要求
1．导学案内容符合新课程自主、探究、合作的理念，与学校“一四七课堂教学模式”环节基本相同，鼓励创新。
2．只能独立备课，严禁抄袭剽窃，教研科组织评委对导学案将进行网上搜索，如果是网上下载或抄袭的，将进行全校通报批评。
3．导学案要环节齐全，体现教与学的全过程，对课堂教学有很好的指导作用；体现学科特色，符合该学段学生认知规律；作业适量，有质和量的要求；体现对课堂的充分预设和生成性。具体评分标准见“附件二”。
四、评奖办法
现场大赛阶段，分别按参赛教师的20%、30%评选一、二等奖，一等奖300元、二等奖200元，并且一等奖按市级教学竞赛一等奖、二等奖按校级教学竞赛一等奖记入教师的教研档案，享受同等的待遇
株洲市第十八中学教研科
2013.12.26.
附件一：导学案字体、字号、标号及格式
速度改变快慢的描述——加速度（正标题用黑体小二号字体加粗） 姓名：
一、教学目标（正文标题用黑体四号字体加粗）
（一）知识与技能目标（正文次标题用黑体小四号字体加粗）
1．知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义、公式、符号和单位。
（正文用宋体五号字体）
附件二
株洲市第十八中学“一四七”课堂教学模式导学案评价量表
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评价要素 |
评价标准 |
权重 |
得分 |
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规范性 |
环节完整，一课一案。格式规范，界面亲切。需要学生回答、填写的内容要依情况留出合适的空白。无错字，图标清晰完整。 |
20分 |
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科学性 |
无知识性错误。依标参本，符合学生认知规律；三维目标分解成明确具体可操作的学习目标，重点突出，难点找准；容量适中，难易适度；体现自主、合作、探究、评价等教学方式或理念。 |
15分 |
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引导性 |
导学案案中要有学法指导及环节提示语。以案导学，引导学生阅读、思考、解决、总结、提升、应用；学生能够举一反三，触类旁通。 |
15分 |
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问题性 |
要将知识问题化， 问题层次化，问题情景化。通过创设情境，给出材料，设计问题，学生自主、合作、探究、评价和教师点拨、评价、总结、提升，解决重点，突破难点，总结规律。 |
15分 |
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高效性 |
体现目标调控的原则。设计的问题（含当堂达标题）精炼、典型，内容容量大、密度高，能又好又快达到目标要求。 |
15分 |
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人文性 |
设计的问题要生活化、情趣化，语言亲切，学生能阅读、能理解、会操作。 |
10分 |
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拓展性 |
设计的问题，有多种解法，可以培养学生发散思维；设计的问题，能够延伸，启发学生深入思考；设计的问题，尽力贴近生活、关注现实，能启迪心灵。必须要有教学反思环节，能够让学生总结教训，教师积累经验。 |
10分 |
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参赛注意事项
1．时间：元月10日（星期五）下午2：20-5：20
2.选手可携带教材、教参及一套教辅资料进入赛场，不能携带教研组备课组已编制成型的导学案。
3.选手可以使用电脑，但在导学案的编写过程中不能使用网络（含手机上网，机房断网）。
4.选手不能使用U盘等电脑外接设备。
5.提交的导学案统一用电子稿，字体、字号、标号及格式如下所例：
速度改变快慢的描述——加速度（正标题用黑体小二号字体加粗） 姓名：
一、教学目标（正文标题用黑体四号字体加粗）
（一）知识与技能目标（正文次标题用黑体小四号字体加粗）
1．知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义、公式、符号和单位。
6.特殊图像可画在纸上，用手机拍照后，向监考申请，连接电脑编辑到电子稿
7. 参赛导学案的提交：选手按附件一的格式并将学案电子文档存到电脑桌面并以选手本人姓名作为学案电子文档的文件名。由监考存到移动硬盘。
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