“学习原本是个过程，只有通过亲身实践形成的知识，才能算是比较完整的知识，也才能真正成为自己的知识”。在这几天的研训及前期准备工作中，我不仅在体验我们微生物培养应用实验专题知识与操作技能的这个学习过程，也在与同行的交流中体验生活实践学习的这个过程。比如这段时间还学会了制作豆芽，肉包、切西瓜、做凉面等等，我觉得，这就是我们以前常讲的生物生活化，这样可以让我们实践出来的知识更加贴近生活，所以，我的体会之一是在今后的教学中我应该加强以下两个方面。

     一是生物生活化。

     在培训的第一天，在听专家讲座，领悟生物选修一的课程标准时，我突然觉得，让学生的动手不能局限于生物实验室，更可以贯穿在日常生活中，所以我马上在学生的家长群上发布了一则作业：请每位同学在假期制作一瓶葡萄酒，方法自己百度，开学时带来作业。我想我以后还可以根据天气状况，季节变化，气温高低分别布置学生在家完成苹果果醋的制作、豆芽的生产、腐乳泡菜的制作、馒头的制作等，可以让学生更亲切、更直观的感受到生物学的知识就在我们的生活中，比我们解题时让学生理论实际有效得多，这样选修本的相关理论知识只要利用课堂两节课就完成了，而且，这些实践的作业与我们必修本的教学内容如光合作用、呼吸作用也密切相关，可以让他们对些有更深刻的理解。如豆芽为什么要遮光处理，只是为了让它黄化吗？黄化与其机械组织的形成有什么关系呢，让学生通过思考，知其然还能知其所以然。带着这样一种思考习惯，在不知不觉中巩固了知识。

     二是让学生自己体验摸索学习这个过程

     对于实验，我以前的教学方法基本是：让学生阅读教材，再引导学生分析实验原理，了解方法步骤，最后让学生按照教材上的方法步骤完成实验，如果有学生不按要求操作，又没有达到实验效果的时候，往往就要受到批评，因为在我们心理，已经形成这样一种观点：教材上的实验方法是经过千锤百炼的，是最简洁最有成效的方法。正是由于这种观点，导致我们对学生的要求是：求同排异、按步就班、急功近利，以致慢慢扼杀了学生的创造力。而在此次培训中，听葛文贵老师介绍组织培养无菌操作过程时，很多操作细节教材上并没有说明，而是他个人在操作实践中总结的经验，有理有据。在第三组DNA的粗提取和分离的实验中，他们分别设置了不同的对照组，结果却不是教材中提供的提取液最好，而是用5ml的洗洁精效果好，10ml却又降低了效果。另外血红蛋白的分离实验中，按教材中的500转每分分离的血红蛋白可以忽略，而用2500转每分却效果明显，所以，尽信书不如无书，由此也说明质疑、释疑的重要性，所以，在今后的实验过程中，我将要以如何引导、激发学生潜能为目标，提供给他们更好的创造平台，而不是仅仅是灌输。

     其次，对于本次参加研培的年轻老师，我想说的是：出名要趁早。你们看看我们身边的几位专家，蒋老师，恢复高考的第一届大学生，首届学科带头人；吴江洪老师，生物学科基地的主持人；庄晋老师，博学多才，她们都是年轻有为，而且仍孜孜追求，将生物学教学当成了自己的事业。每次和他们在一起交流，总让我觉得愉悦，有收获。所以，年轻老师，不要总认为自己还年轻，不要仍在等待，现在就努力，让自己早日成为名师。而要早日成名，我觉得从他们的行为表现要做到以下两点：

     一是让认真成为一种习惯

     蒋老师的认真大家都看得到，身体不好，但只要她不在医院，我们就能发现她在认真工作、认真生活，认真学习，比如做豆芽，不仅自己反复尝试，还上网查阅别人的操作方法，成功原理，而我们通常是能做出来就是成功了，不想知道个中原由。吴江洪老师，为生物学科基地工作的顺利开展，自己筹资垫资、制作方案，其中的辛苦，我们是不能体会的。庄晋老师，在实验指导前，自己的教材上密密麻麻写满了笔记，感想一写十多页，这都是她们一直以来认真做事的习惯使然。在我们小组的几位老师，李文艺、张欣桐、王慧群、彭春芹等，她们都是认真的年轻女教师。李文艺老师工作效率高，一个课件，一个教学设计，都是利用午休时间赶出来，且质量高，可见她的思想；张欣桐老师是我们第一届读书班的学员，做事认真，追求完美那也是出了名的；王慧群老师，我还清楚记得她在第一届市生物教师素养大赛上的风采；彭春芹老师为了让这个实验完成更好，回家反复观看别人操作的视频，进行对比。前天中午，为了完成实验中的接种步骤，四个人都没有午休，一个个在高温没有空调密闭的无菌操作室内干得热火朝天，脸上身上全是汗。我想，她们一直保持着这种认真的习惯，前途自是无量。

     二是让学习成为一种习惯

     蒋老师在她的QQ空间有篇文章，标题是“我只是不想这样天天过着空空荡荡的日子”，上面写了她如何在这个临近退休的年龄阶段、身体不好的情况下仍去报考心理咨询师的原因、如何在考试期间依靠自己顽强的毅力克服万难完成考试。值得庆祝的是她已经顺利通过了，拿到了心理咨询师的证书。她之所以有这个举动，与她一惯的爱学习是分不开的，我们看她每日清早在学科基地群上给大家煲的“心灵鸡汤”，还有在网上经常给我们推荐的一些好文章，就可以看到她学习的热情。

     不学习就会落后，科学在发展，技术在创新，知识也要经常更新。人一旦有了满足感，有了惰性，就会逐渐失去学习的热情，而我们所从事的工作是要教会学生学习，如果自己不学习而要教会别人学习，恐怕只会是纸上谈兵，所以年轻老师要让学习成为一种习惯，在将来的工作生活中，就不会刻意去为了学习而学习，而是时时在学，时时在进步了。

     对于自己来说，我今后的努力方向也仍是要继续学习，体验学习这个过程。我相信，只要想学，任何时候都不为晚。