——记十八中数学组教研活动

    10月23日下午，株洲市十八中数学教研组开展了一次“同课同构”教研活动。同课同构是一种新型的教研方式，是指同年级的老师们在集体备课在基础上，对同一教学内容，采用相同的教学设计，使用共同学案、课件，甚至相同的板书而进行授课。当然，同中有异，老师们在不同的领悟中，体现出了不同的教学理解、教学风格和教学智慧。

本次授课的是高二年级的刘云华老师和易洁老师。授课内容为“二元一次不等式（组）及平面区域”。第六、七节课，师傅刘老师和徒弟易老师分别为大家展示了精彩的课堂；两位老师在各自的课堂中演绎出不一样的风采。刘老师上课诙谐幽默、妙趣横生、激情澎湃，充分调动了学生的积极性。易老师的课沉稳淡定，挥洒自如，课堂上与学生互动较多，尤其是善于通过多媒体课件的灵活运用，极大的提高了课堂效率。

课后，全体数学老师到研讨室对两堂课进行了教学研讨。研讨由教研组长吴云才老师主持。首先由执教老师谈了自己教学设计思路，并对教学中的成功与不足进行了自我反思，徒弟易老师还提出自己在本课教学中的困惑问题。随后，全体听课教师进行了深入的议课评课，老师们各抒己见，就课堂中执教老师细节上的不同处理提出了自己独到的思考，紧紧围绕“课堂生成”来进行对比研讨。最后，教学发展中心欧阳九生副主任对本次活动做了小结，并提出 “好课堂”的标准：就是“有趣”加“有效”。有趣，就是能够吸引学生，让学生在课堂上兴趣盎然，心情愉悦，如沐春风，觉得时间过得很快，下课后盼着第二天再听这位老师的课。有效，就是教师完成了教学任务，而学生们有成果——无论知识的，能力的，情感的，思想的，总之有收获。并希望组内老师们能多研究课堂，多加强沟通与交流，集思广益，共同努力提高自己的专业水平。

本次“同课同构”教学研讨活动，是在学校领导的思想指导下，为切实加强青年教师队伍建设而采取的一种教研方式。是切切实实地为提高教师的课堂教学能力搭建了平台，充分展示了每位老师的教学风格，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而如何使这样有意义的教研活动落实在常态化的教学管理和实践中，是今后共同努力的方向；如何进一步提高教师的课堂驾驭能力，更是老师们共同追寻的目标。