昨天是双十一，这是最近几年来从天猫为代表的电商首创并兴起的一个消费节。一年一个新台阶的线上交易额给传统零售商来来不小的冲击，是抗拒还是顺应？不同的选择带来企业不同的走向。而零售商们还在犹豫这时，天猫在去年开始掀起O2O大旗（O2O即Online to Offline ,也即将线下商务的机会与互联网结合在了一起,让互联网成为线下交易的前台。）彻底插入传统零售的阵营之中时，关於电子商务与传统零售的争论则实实在在演变成为战争。所以时代的变迁不以个人意志为转移，只有顺应时代的变化才能成为时代的弄潮儿那么，三尺讲台的老师们如何顺应时代变迁？实现线上与线下优势结合，实现教育教学效益最大化，十八中正在进行的数字校园试点项目建设引发了一线老师们的思考，今年他们的双十一是这样渡过……

        首先是老师的优质资源应该通过平台让师生自由访问，实现教育时空的大突破，所以十八中全体老师都在湖南省基础教育资源网上开通个人空间，并将各自的特色资源上传。双十一，正逢语文和物理教研组活动时间，老师们并没有加入到疯狂的购物中，而是齐聚学校机房，共同探讨交流个人空间如何建设让资源更有序，便于查找和使用。

        其次，对于学习中的难点，老师们通过自制微视频并上传空间，让学生可以自主学习观看。虽然学校的高水平录播教室还没有建设到位，但这不能成为老师们探究新技术服务教学的障碍。物理组刘向东老师就尝试用自己的手机来拍摄 《小电珠测量伏安特性曲线》实验微视频。虽然仅仅是固定手机的最佳拍摄角度和高度就花了差不多二十分钟，整个上午他也只拍了这一个自己满意的视频。但他认为付出是值得的，学生对于这个实验的操作流程及原理，就可以通过反复观看视频学习，只要配上相应的练习巩固检测，不同学习基础的学生可以自主选择学习的时机和重复的次数，最终满足学生的个性化学习需求。并且这样的信息化成果是可以提供不同的学生反复使用，从长远的角度来看，也给老师减负了。用刘老师自己的话说，“我这是让线下的讲课上线，插上互联网的翅膀，服务更多的学生，这算不算反向O2O啊！”

    十八中还有更多的老师正在尝试用信息化的手段破解教育教学中的难题，全面提升学校的教育教学工作效益，如学校通过亚教网合作借助统一管理平台实现校园一卡通建设平安校园、无纸化办公、学生学情跟踪分析预警等推进学校信息化进程。而各科老师也开始在项目的带动下，在学校已有的“一四七”教学模式基础上开始新一轮基于微课程的翻转课堂教学实践探索。正是在老师们广泛将信息化手段应用于教育教学的各个环节，学校也在将线下的各项教育教学特色成果借助信息化手段实现反向O2O，借助互联网的优势将其效益更大化服务广大师生，服务社会。