——记株洲市优秀教师赵曼兰老师先进事迹

让青春挥写好生命的华章。赵曼兰同志自1996年参加教育工作以来，在平实的工作岗位上，用平凡的实际行动诠释了青春的靓丽，绽放了生命的惊艳，尽展了教育职业生涯中的价值。

一、    立志修身铸师魂

教育需要坚定的信仰追求和崇高的敬业精神。她自加入教师队伍以来，勿忘初衷，牢记党的教育使命，忠实履行教育职责，自觉端正师德师风，严格执行规章制度，以“情”与“爱”倾注到对学生的教育中，用自己的言行做好同行的典范。在19年的教育生涯中，她用关怀，让学生感动不已、泪流满面，用爱心，让学生点燃前进的激情、扬起奋进的心帆。作为班主任老师，用微笑迎接学生早起，用箴言激发学生斗志，用活动浸润学生心灵，用蜜语宽扶学生入寝；作为英语科任教师，用幽默活跃课堂教学，用方法引领学生发展，用技巧历练学生睿智；作为备课组长，用勤奋好学树立典范，用求真务实促进教改，用无私奉献感召同行。无微不至的关怀，赢得了学生的赞许，分文不取的补习，得到了家长的点赞，勤勤勉勉的敬业，获得了领导的首肯。

二、    常学勤练提师能

教育需要高超的艺术特质和卓越的研究能力。她在教学中能刻苦学习，勤于思考，乐于实践，虚心请教，兢兢业业。作为一名教育工作者，能深入钻研课标、熟知考纲、深析教材，能灵活扑捉教学信息、有效改革课堂教学，不断完善教学方法，能研究自己的“教”，更能研究学生的“学”，能着眼于自身实际，从备课、讲授、设疑、提问、板书、教态、语言表达、课堂调控、复习辅导、测验评价等各方面，有效注入浓厚的艺术元素，有效融入自己的学识魅力和人格魅力，大力追求课堂有效教学的艺术性和生成性，积极构建富有生命活力和充满个性张力的英语课堂。在常态教学中，能激疑布惑，随时寻找并抓住教育机会，以自己的灵性启发学生的悟性，诱导学生探幽发微，点燃学生生命的光辉，能积极寻找工作的激点，促使自我乐教赏业，点燃职业生命的光辉。

三、    接荣获誉展佳绩

自任教以来，该同志以“敬业”和“爱生”为主体，不断提升职业道德素养，以“精深”和“广博”为内涵，不断增强学科知识素养，以“创新”和“实践”为核心，不断丰富教育教学素养，在多年的教育教学实践中，取得了优异的成绩：多次评为校级“优秀班主任”、“最受学生欢迎的老师”、“十佳青年教师”；年度考核多次评为“优秀”；2008年荣立市三等功并被评为“株洲市优秀班主任”；2009年被评为“株洲市优秀教师”；自2007年以来，一直被评为“市级骨干教师”；2012年所带班级223、227班高考成绩在同类班级中位居第一；2013所带班级260、263班在学考同类班级中都位居第一， 260班被评为“示范班级”，布置批改的作业荣获2013年“十佳作业”； 2013年荣获全国英语知识技能大赛优秀指导老师，撰写的论文《以开放的课堂培养学生宽容的品质》在湖南省中小学教师继续教育研究会论文评审中荣获省一等奖，论文《班主任应是学生的“心理按摩师”》荣获省二等奖；2014年高考中260班英语平均分103分，最高分142分，刷新了学校的历史记录，263班理科平行班平均分超出同类班级10多分；2015年高考再创佳绩，273班平均分106.7分，271班在同类班级中也位居第一；2013、2014连续两年被评为嘉奖。

思接千载，追寻教育梦想；力展宏图，激荡教育情结。她坚信，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负；她坚定，追梦，风雨无阻，筑梦，永远要“漫步”在行进的道路上！