2016年央美艺术设计专业考题“造型基础”科目考试的内容有这样两个题目：
题目一：用绘画的方式描绘你想象中未来转基因鱼的形态，画面中鱼的数量不超过3条。
题目二：用绘画的方式，描绘你想象中转基因鱼生物细胞的形态组合。
我校16届美院一班学生曹南同学完成此题以全国第二的好成绩顺利进入央美（指导老师陈鹏），实在是可喜可贺！看到此题，作为生物教师，我的第一反应是：谁说文科生可以不学好生物？不学好生物，怎能理解什么是转基因鱼，怎能知道细胞的结构，不理解、不知道，你还怎么设计？
那么，为学生顺利进入央美，除了美术教师的指导，文化老师的教授，作为与他们高考看似无关的生物教师，能为学生做些什么呢？我想可能更多的是在课堂上引领他们认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程，发展他们终身学习的能力。比如，学习细胞的基本结构一节的内容时，在学生了解了细胞的结构与功能后，布置了一个课堂作业：画出细胞的亚显微结构模式图。当然，对美术专业的学生来说，不仅要符合生物图形的科学性，还要有美观性，为了让他们的作品上一个档次，特意请陈鹏老师来评价，更有权威性，也更有说服力。评价完成后，再在学校教学楼大厅将获奖作品进行了展览，给其他同学参观学习，是不是起到了相应的作用呢？
作品评价
一等奖 C1601吴沁桦 C1602吴家欢
二等奖 C1601郭彧孜 汤晨曦 晏欣玥 肖娅妮
C1602 张雅睿 王梦竹 贺婉妮
三等奖 C1601 肖粤湘 龙康艺 刘熙雁 郑茜与 刘环中 彭 洁
C1602 罗天意 王慕华 孙嘉卉 曾婉莹 夏晨雨
展厅中的获奖作品
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