且行且思考
——“程序设计教学与计算思维培养”专题教研活动顺利开展
为了促进株洲市中小学信息技术教师的专业成长，推动信息技术课堂教学改革，落实学生信息技术学科核心素养计算思维培养，促进学科的深度发展，12月15日，株洲市教育科学研究院在株洲市第十八中学举行“程序设计教学与计算思维培养”专题教研活动。十八中主管校长李丰源全程参与活动并热情致辞。
全体成员一起合影 本次活动主要由“教学观摩、互动研讨、专题讲座”三部分组成。首先，全体与会成员一起观摩了十八中青年骨干教师汤志华精心准备的研讨课《4.1编制程序解决问题》。汤老师将自己对程序设计教学的理解渗透在课堂上的每一个环节，学生的专注投入让大家对程序设计教学更生向往。整堂课共有三个环节，“程序初体验”“小试牛刀”“挑战升级”层层递进，先让学生分别体验DOS批命令、网页代码实现一定功能，感受计算机程序的强大；第二个环节，从刚经历的双十一网购节各种商家折扣计算问题入手引导学生分析，完成问题解决步骤（算法）的设计，再根据算法完成代码并调试运行验证结果，进而体验编制程序解决问题的各个环节；第三个环节，商家折扣再升级加入随机红包，引导学生进一步分析问题、修改算法并完成代码实现再次体验编制程序解决问题。学生在“做中学”“错中学”，结合熟悉的生活情境问题，体验根据问题设计算法的过程，而代码部分则以半成品方式提供，学生只要填入关键代码即可运行验证结果。整个课堂学生在汤老师的引导下，像个计算机科学家一样地思考如何剖析问题，抽象问题的核心部分并建立解决问题的相关算法，信息技术学科核心素养之计算思维培养在教学过程中真正落到实处。
汤老师激情洋溢
学生快乐探索
精彩课堂吸引全体观摩老师
观摩教师在课前就预先了解汤老师的教学设计，在观课过程中重点围绕情境的设置、学习活动的设计、教学策略和方法的选择以及如何促进学生思维发展四个问题进行有目的地观察记录和思考分析。因为有备而来、有悟有得，互动研讨时，大家纷纷表达自己的收获和对程序设计的理解。汤老师与大家一起交流探讨程序设计教学过程中每一点心得体会。
课后互动研讨
热烈地研讨过后，黄焱琳老师专题讲座《程序设计教学与计算思维培养》分别从“信息课程发展回顾”“计算思维的理解”“程序设计教学”三个方面展开。她分享了图灵奖获得者Edsger●Dijkstra的观点“我们所使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯，从而也将深刻的影响着我们的思维能力。”，人类发明了计算机，而大型计算机到PC机再到普适计算，它的发展也深深地影响着我们的思维能力。而正是基于这样的时代背景，确立了计算思维作为信息学科核心素养的地位。接着通过一个个简单生活情景给老师们描绘了计算思维是如何无时无刻地影响我们的生活，小到厨师做饭要设计流程，大到十九大精神层层组织学习体现关注点分离方法。最后黄老师结合程序设计教学中的实例，进一步阐述通过项目式学习开展程序设计教学，在教学过程中如何逐一落实计算思维。让全体观摩老师对抽象的计算思维培养有了更多感性认识。
最后教研员谢良军老师和学科专家张葵老师对当天的活动进行了总结和点评，汤老师的课准备很充分，是一位很有想法的老师，教学设计凸显计算思维的落实。信息技术学科作为一门年轻的学科，新的课改对学科老师提出更高的要求，教师只有不断学习并更新方能跟上时代的步伐。正如一位大师说的“当你刚迈入科学门槛的时候，计算科学来了；当你还没明白计算科学的时候，数据科学来了。……”学习、观察、思考、提升，活动的递进，思想的升华，引发了与会老师更多的思考，现场活动顺利落幕，核心素养计算思维的研讨却仍在延续……
株洲市第十八中学 黄焱琳
2017年12月21日
您的位置：