3月24日，2018年度中国美术教育行业峰会在北京国家会议中心举行。在“中学美术教育会场“，来自湖南、辽宁、河北、大连、衡水等全国知名特色高中的代表齐聚一堂，与清华大学美术学院张敢教授一起，分享特色高中教学与管理办学的经验。株洲市第十八中学副校长李志华作为湖南省唯一的代表，在主会场作了典型发言。

                        李志华副校长都说了什么呢？一起来看看吧！

【株洲市十八中在原株洲市五中、铁一中、601中学和车辆厂中学四校合并的基础上重组更名成立。合并之初，生源底子薄弱，学校发展遭遇瓶颈，探索学校长远发展之路一直是该校思考的重要问题。2007年十八中抓住美术学科优势明确了发展美术特色教育的办学方向，经过五年的艰辛拼搏，于2011年4月成功创建湖南省普通高中特色教育实验学校。又经过七年的探索与实践，学校的美术教育已经取得了丰硕的成果，社会影响不断扩大，特色日益凸现，走出了一条特色发展、后发赶超的新路。】

一、学科教育观念的转变:关注高考—关注普及—关注学科的育人功能。

在美术教学观念上，学校从最开始的只关注高考成绩，到关注面向全体普及美术教育，再到关注学科的育人功能，注重学生审美素质培训，思维模型构建和健康完整的人格培养，区别于速成应试的考前美术培训。

二、学科生态环境建设的尝试：特色学校创建。

美术特色学校，并不是美术专业学校。“特”在什么地方呢？即以全体师生对美术学科发展的认同为基础，美术教师与各学科教师充分融合，共建多元发展课程的育人机制，为学生的未来发展奠定坚实基础。

1.四条路径：课题引领、课程支撑、活动拓展、机制保障

通过湖南省优秀课题《普通高中教育美术特色学校建设的研究》的推进，“金字塔式”多元化的校本特色课程体系、圆锥互套的教学理论的构建，连续举办十年“十八中”杯、十二期高中美术学科基地研训等活动，围绕“谁来学→谁来教→怎么教→出什么人”等环节制定了相关制度。在学科生态环境建设过程中获得了宝贵的经验。

2.三个环节：选拔→培训→评考。

协同初高中教师进行共同研训、课程开发，对学科优长生进行选拔。采用首席教师负责制和“4+2”培养模式，对学生的感受性、限制性、研究性和归纳性进行训练，取得了较好的成效。

三、区域内美术教育的整体推进：大美术教育观及其实践。

株洲十八中2012年由株洲市教育局批准开办美术创新人才实验班，为此，该校积极研究创新人才培养，开发校本课程，培养学生的创新能力。作为株洲市高中美术学科基地所在校，面向全市美术教师及全市学生，进行本体课程拓展，推进学段衔接，促进学科交叉融合，多次举办小、初、高、大各学段教师之间的交流活动，受益美术教师达 500余人次。主编《株洲市中小学美术教育》杂志，举办全市学生美术交流活动，积极开展语文、生物、物理、历史等文化科目与美术学科交叉融合的实践研究，取得了很好的效果，有效提升了全市美术教师与学生的综合素养。

未来，该校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持特色发展，为特色教育改革创新实现现代化，做出应有的贡献。