高三年级冲刺阶段复习备考方案

      一、前段复习简析
      前阶段，老师基本上能按学校要求进行第一轮复习，少数科目已完成第一轮复习，在教学中大多数老师能以考纲为本，注重了抓课本、抓基础、抓落实。但是在复习过程中，存在不容忽视的问题，表现在落实不够，针对性不强，学科之间不平衡，这些是我们在最后冲刺阶段复习中需要注意和改进的。
     二、指导思想
     以2007年《考试大纲》为指针，结合前段复习实际和学生实际，以课堂为中心，以培优补差为重点，坚持狠抓基础，注重构建和完善知识网络，努力挖掘纵向深度、形成横向思维，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。
     三、后阶段备考的主要任务
     1、狠抓基础知识不动摇
     高质量地掌握基础知识是高考成功的前提，只有高质量的掌握基础知识、基本技能，做到举一反三，才有可能谈到综合运用所学知识来分析问题、解决问题。
    构建完整的学科知识体系，可以帮助学生高质量掌握双基。学科网络是运用已有知识解决问题的重要通道。在教师指导下，根据知识的内在规律，帮助学生编织层次清楚的学科知识网络，将所学知识系统化、网络化、结构化。
    坚实的学科基础知识、清晰的学科网络，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，也是学科能力向综合能力转化的知识基础，更有利于应用准确、快速提取知识信息，所以后阶段复习任务，仍然是要狠抓基础知识不动摇。
    2、狠抓能力培养不放松
    培养能力是后阶段复习的一个重要任务。这里讲的主要是学科能力，学科的基本能力是顺利通过高考的通行证。
    学科能力，各学科有自身要求，这些能力要依靠老师们在复习备考中去培养，老师们的任务是：1、明确各学科对能力的要求；2、强化学法指导，指导学生学会归纳、类比、联想等；3、扎扎实实地夯实基础知识，因为扎实的基础知识是能力的载体；4、强化训练，使能力不断巩固和提升。
     3、关注经典题目的解析
     在后阶段复习备考中，做题是一个重要环节，但最重要的是要关注经典题目的解析，通过一定数量的精选经典习题，总结解决问题的方法与规律，培养仔细审题、提取有效信息、灵活运用知识解决问题的能力，但绝不可搞题海战术，以做题代替复习。
    要精选试题、摆脱题海，所选习题力求紧密联系知识点，以基础题和中档题为主，真正使学生做到融会贯通。
    以知识点和难度都把握比较好的近2年高考题作为备考练习题，并在此基础上进行变式训练，可以较好地把握知识和方法的深度和广度，力争做到变化中求深化。
    认真指导、踏实复习、规范解题，确保基础题和中档题不丢分是高考成功的保证，这是后阶段复习的艰巨任务，也是我们备考的最终目标。
    四、基本措施
    （一）认真研习《考试大纲》
    （1）明确考试内容，掌握2006与2007年考纲的变化，使复习更具有针对性。《考试大纲》既是命题的准绳，更是复习的依据。 老师们一定要认真研究考纲，结合教材明确复习范围，明确考试的主干知识和重点内容，对于考纲所规定的考试内容和删除的内容,要“既做减法,又做加法”.在删除某一内容的同时,可能隐含其它调整的思路和信息,这是需要老师发现和补充,从而使复习更具有针对性。
    （2）明确能力要求,使复习更具有实效性。我们在学习考纲时，必须细心琢磨，掌握复习尺度，使复习更具有实效性。
    （3）明确命题方向，使复习更具有方向性。研究和体会《考试大纲》所隐含的学科能力要求和学科思想方法，从而清晰考试方向。在认真学习考纲的同时，老师们还要认真研究近三年湖南、全国及部分省市的高考试卷，研究它们的结构、形式和内容，认真思考分析，准确把握高考命题的脉络，使复习更具有方向性。
    （二）订好复习计划
    各备课组要以2007年《考试大纲》为依据，以第一阶段复习指导思想为准绳，以教材为根本，结合学生实际，切实订好后阶段复习计划。计划具体要求是：复习思路要明确、重点内容要突出、复习措施要得力、内容安排要具体。要求在前阶段复习的基础上，着力知识的系统化、网络化和主干知识的强化，抓好查漏补缺，以进一步夯实基础，培养学生灵活运用知识的能力。
    （三）认真上好每一堂课
    后阶段复习模式为：讲、练、评。
    “讲”，讲的目的在于帮助学生掌握知识的内在联系、规律和方法，从而在头脑中有一个明晰的知识网络。讲，要求做到“三透”、“三讲”。“三透”指的是：钻透考纲、吃透教材、摸透学生；“三讲”指的是：知识讲透、规律讲明、方法讲活。同时，要充分了解学生在前阶段复习中存在的问题，要求在后阶段复习时，查漏补缺、不留死角。
    “练”，主要讲求针对性和实效性。根据我们学生的实际，在试题难度上，以高考试题为准，重点抓住中低档题不放，不可求深求难；在训练方式上，要做到重点强化练和综合模拟练相结合，二者不可偏废；在训练要求上，要讲求解题的速度和规范，为此，在复习中应做到如下几点：（1）加强规范化训练，力求解题格式规范，专用名词符合学科要求，公式符号符合规定，答案中的数据要有单位等等；（2）加强文字表达能力训练，文字表达既要流畅，又要符合逻辑，使用专业语言规范表达，养成学科语言正确表达的习惯，言简意赅，切中要害；（3）强化错题训练，对学生暴露出来的错误和薄弱环节要对症下药，使学生在知错、纠错过程中达到规范化训练的目的，必要时，必须有针对性的进行错题强化训练，从而培养学生严谨、规范、积极、乐观的心理品质，最大限度地提高复习效率。
    “评”，是备考中落实知识、培养能力的一个极其重要的环节，应引起老师们的足够重视。评讲应抓准学生在练习和测试中暴露出来的“病例”、“病因”，有针对性地进行评讲。在评讲中要坚持“三反”、“三提倡”：即反对只对答案，反对就题讲题，反对一言堂；提倡突出重点、讲准讲透，提倡归类评讲、注意小结，提倡一题多解和一题多变，注意培养能力。
要做好以上三项工作，就必须充分发挥备课组的作用，加强教学研究。各备课组要认真抓好每周一次的教研活动，组织老师们认真研究考纲，研究教学，研究新的备考信息。
    （四）正确处理好几个关系。
    1、处理好教材与资料的关系。
    从多次考试分析来看，基础题丢分，能力题又拿不到分，这是考试失败的主要原因，反映出学生的基础知识不太扎实，因此，在后阶段复习中，一定要以教材为本，充分重视教材的基础作用和示范作用，不能脱离教本而一味依托复习资料。当然，对复习资料中好的信息、好的资源要用，为学生所用。
    2、处理好主导与主体的关系。
    时间紧、任务重。我们要充分发挥师生两个方面的积极性，更重要的是充分调动学生的积极主动性。教师要帮助学生建立知识网络、帮助学生归纳总结、帮助学生解决学习中的困难，使学生乐学、愿学，要指导学生学会学习，不断优化学习方法，提高复习过程的科学含金量。
    3、处理好“一科”与“六科”的关系
    高考复习是一个系统工程，所以，高三复习过程中一定要树立整体意识，避免孤军奋战，单打独斗。各位教师都要对自己所教的科目负责，努力提高教学成绩，但也要避免无限夸大本学科的地位，或布置大量作业挤占其他学科的时间。各科都要狠抓对象生，努力做到“抓治跛、促平衡、保总分”。
    （五）抓好“培优补差”工作。
在一定意义上说，“培优补差”工作的成效，直接影响着我校今年高考的成败，应引起老师们的高度重视！在这项工作中，我们要坚持两手抓：“补差”固然是重点，而“培优”也不可忽视。
    抓好这项工作，首先要通过月考分析会，进一步明确对象，并认真分析其学习状况，然后具体落实到当科老师。当科老师接受任务后，要切实做到“四面”，即心理面辅，作业面改，试卷面批，方法面授，务求取得较好效果。
    （六）切实抓好音、体、美等专业生专业考试结束后文化课
第一、班级重新整和  为便于统一上课，专业生的班级重新调整如下：
1、文科：原139班音、美专业生全部调到140班，原140班体育生及没有长期到外培训的传媒专业生全部调到139班；原143班音、美专业生全部调到144班，原144班没有长期到外培训的音乐、传媒专业生全部调到143班；原141、142、145、146、147、148班音、美专业生全部调到141班，原141班学生全部调到142班。
2、理科：原149、154、151、155、156、157班音、美专业生全部调到150班，原150班体育生全部调到154班；
第二、作息时间：早上专业班学生到校时间：7：10  班主任和下班老师
7：10前必须到班，早自习下班，语、外、政、史、地老师一人一天；中午：
13：30—14：10上一节课，晚上三节课，由级部统一排课。
第三、教学要求：所有专业班的老师必须提前做好充分准备，学生考完返校后就开始按上述要求上课；上课内容要贴近学生，讲究实效，绝不允许将原文化班的教案、资料搬到专业班，每堂课老师讲课时间最多不超过25分钟，不能将作业留课外；如实在要布置课外作业，必须做到：有发必收，有收必改，有改必讲。
（七）强化考试的时效性
凡学校、年级、备课组组织的各种考试，要求必须是第一天考试，第二出成绩，第二天出试卷分析，考后上课的第一天讲评试卷。试卷分析要求要细化到每个学生每道题的做错情况的统计分析。分析的范例其他组可到语文组去拷贝。重点班、专业班的任课老师每次月考要将细化的试卷分析表交级部；
重点班、专业班的任课老师每次月考后必须找自己负责的重点培养对象交流情况，帮助分析考试的得失。
（八）加强对对象生的思想教育工作。
从经验和现实来看，越是往后，对象生的思想越来越复杂。在这种情况下，加强思想工作尤为重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老师们做到“两全”：一是全体科任教师都要参与对班级的管理，为对象生的学习保驾护航；二是对对象生要从学习、生活、思想各方面进行全程管理，多投入一点感情，努力做到多关心、多鼓励、多指导。
    在做好对象生思想教育工作的同时，还要注意对他们良好心理素质的培养。高考既是一场实力战，也是一场心理战。如果说平时的知能储备是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心态则是高考成功必不可少的“软件”。这一点对我们学生来说，尤其重要。我们要求科任教师不要仅仅抓学习，还要抓非智力因素（意志、注意力、马虎、粗心、焦虑），充分利用各种教育手段激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和意志品质。所以，在后阶段复习备考中，我们希望各班班主任和科任老师们把这一工作提到备考复习的日程上来。
    （九）强化班风班纪建设，为最后的冲刺保驾护航
最后三个月，要加强理想与前途教育，又要有针对性。重点班着重抓学风
教育，普通班要重点抓班纪教育，确保班级稳定，所有学生顺利参加高考。
五、时间安排：
1、3月7-8日市高三第二次统测，3月12-16日学生座谈、月考分析
2、第一轮复习截止时间：07年4月6日 负责人：各备课组长
3、心理辅导讲座：4月份   负责人：王承毕
    4、第二轮复习时间：4.6—5.15    负责人：各备课组长 4月7-8日 月考
5、综合模拟时间：5.16—5.31   负责人：邓先艳  陈善苑 5.7-5.8 月考
6、自习答疑时间：6.1—6.4（同时注意调整生物钟）负责人：各任课教师
    7、考前指导时间：6.5—6.6  负责人：各任课教师

                                          株洲市十八中高三领导小组
                                          2010年3月8日