臻和至美理念指引下的美术教育特色学校建设
李国柱
尊敬的各位领导，各位专家：
大家好！创建湖南省普通高中特色实验学校，将积淀多年的美术教育学校特色提升为全面建设美术教育特色学校，是我们全体十八中人多年来为之不懈努力的奋斗目标。今天，我们终于迎来了省评估组的领导和专家，首先请让我代表全体师生员工对各位的光临指导表示热烈的欢迎。现将学校创建特色学校工作情况，向领导和专家们作简要汇报，敬请批评指正。
株洲市十八中是一所市级示范性高中，隶属于株洲市教育局。学校位于株洲市荷塘区大坪路，教学占地面积83.6亩，建筑面积
近年来，株洲市十八中以特色学校建设为抓手，解放思想，抢抓机遇，开拓创新，锐意进取，取得了累累硕果，逐步形成了美术教育特色品牌。学校先后获得湖南省“文明卫生单位”、省“园林式”学校，省“校园文化建设先进单位”、省“文学艺术教育先进单位”、省“安全文明校园”、省“中学心理健康教育优秀理事单位”、株洲市“文明窗口单位”等一系列荣誉。我们的做法是：
一、挖掘底蕴，整体构架“臻和至美”的办学思想文化体系
学校的办学思想文化体系是特色发展的灵魂所在，只有将学校的特色工作上升到办学思想文化的层面，才能形成鲜明的学校特色。
（一）立足学校发展实际，确立美术教育特色发展之路
素质教育和新课程理念都明确提出要以人为本，促进学生的多元性、个性化发展。这是符合学生终身可持续发展需要的。
2009年教育部做出了建设普通高中特色学校的部署，指出普通高中要实现教育的内涵发展迫切需要特色立校。普通高中的特色化发展为学生的多元发展提供了广阔的舞台。
从我校的具体实际来看，株洲市十八中是在2006年株洲城区基础教育布局调整中由原601中学、市五中、铁一中和430中学四所市示范学校高中部融合而成的新学校。面对城区其余7所省示范性高中常规办学竞争，我校生源文化基础较弱。如果仅用高考文化成绩来衡量学校发展，很难让人看到全面成功的希望，而且那样做既不公平也不科学。四校合并以来，学校多次召开会议，深入分析现状，探索出路。一致认为我们在美术教育特色方面应该大有可为。一是四校在原来多年的工作中美术教育在转化培养学生方面积累了一定经验，取得了许多成绩。很多文化学习升学无望的学生通过进行美术教育和专业学习获得了长足的进步。二是我们现在推行小班制教学，班额都控制在35人左右，切实做到了关注每一位学生成长，并且有利于分班、合班。三是学校美术教育硬件条件较好，有独立成栋的美术楼和设施齐备的专用美术教室15间、美术展览厅2个、300多平方米的大画室1个、美术交流中心1个；有美术教师17人（外聘8人），美术教学班13个。此外，学校美术学科优势明显，艺术类高考成绩全市领先。这些，都为我校逐步形成较为鲜明的学校特色奠定了坚实的基础，坚定了我们走美术教育特色发展之路的信心。
（二）提炼办学理念和育人目标，诠释美术教育特色发展内涵
在总结我校多年来美术教育特色发展经验的基础上，学校明确提出了“臻和至美”的办学理念；形成了“文化强基，艺文并举，美术领航，多翼齐飞”的办学思路；确立了“合格+特长，让学生成为追求美、创造美、会审美的一代新人”的育人目标。
臻和至美中的“美”，我们认为分三层：一是美的知识，创造美的技能；二是欣赏美的能力，美的气质、涵养；三是美感——对自己和他人、对每一件事、对社会正确的认识和态度。“和”是指和谐、民主、人性。当今世界，追求教育公平和教育机会平等成了普世价值。教育是一种信仰，教育的目标就是培养合格公民。“臻和至美”的理念突出学校所关注的主体是学生与教师。“臻和至美”的目标是要把学校办成师生的“乐园”，让学生和教师在一种高度和谐、友善、亲切、融合的氛围中共同学习、共同成长，促进师生身心愉悦、健康、和谐、全面发展。
为贯彻“臻和至美”办学理念，学校提出了“文化强基，艺文并举，美术领航，多翼齐飞”的总体思路，将专业培养和艺术熏陶有机结合，充分发挥美术教育富有启迪思维、培养情操、发掘创造力的教育功能。通过美术教育特色以带动学校第二课堂活动蓬勃发展，实现了由单纯美术教育特色向美术、音乐、体育、传媒等艺术类特色全面发展转化。形成了“以美养德、以美促智、以美健体”的大艺术教育观，让每一个学生都朝着“合格+特长”的方向发展。
二、统筹规划，科学构建“金字塔”式的美术教育课程体系
课程是学校特色建设的主要载体，以课程建设为抓手推进学校特色发展是一条有效途径。我校致力于构建“金字塔”式的美术教育课程体系，面向全体学生对美术教育不同层次的需求实行分层教学，优先开发美术课程资源，满足学生个性化的发展需要。
（一）做实“塔基”，让所有学生公平地接受美的熏陶
“塔基”是支撑“金字塔”的基础部分，它包含了学校所有的学生。做实“塔基”，就是在构建美术教育课程体系时要面向全体学生，在课程的设置上以全体性、基础性为主要特征。
我校美术教育课程体系的“塔基”类课程，主要有三类：第一类是国家课程中的美术必修和选修课程；第二类是校本课程中的美术教育类课程；第三类是凸显美育功能的其他学科课程。
国家课程中的美术必修和选修课程的开设，学校充分保证课时和师资，开齐开足国家规定的美术必修课程，同时，在选修课程中主要是开设美术创作模块。为扩大对美术的感知与体验，让我校的美术教育骨丰肉实，学校开设了绘画、雕塑、设计三个模块，高一年级学生任选一个模块选修，修齐22课时，给予学分认定；建立专家工作室式的模块教室，学生可以随意到模块教室进行艺术创作。
学校非常重视美术教育类校本课程的开发，编写了书法教育、美术作品欣赏、民间文化等校本课程。我们不但在美术楼有专用的功能室，而且学校教学楼一楼有两间书法模块教室，模块教室里配有笔墨纸砚等全部教学用具，专供书法教育课使用，每天安排三个班同时上课，高一年级每周开课一节，进行硬笔书法的学习，其他年级自主根据活动时间安排练习，各科教师对学生字迹作出要求和评价；美术作品欣赏课，高一下学期每周开一节课，高二全年每两周开一节课，通过小组查资料、集体研讨、写小品文、上台展示、教师点评和参观展览馆等形式，确保每个学生能定期定人对古今中外作品进行点评，写出对作品的鉴赏小品文。配合校本课程的开设，学校开发内容丰富的美术校本教材4本，其中《素描·艺术》，针对性强、教学目标明确，受到专家一致好评。
对于其他学科课程美育功能的开发，学校要求教师充分挖掘学科所蕴含的美术教育因素，如语文课教学中的文字美、意境美、布局谋篇的结构美；数理化学科中的图形美、严谨美、逻辑美；体育课中的动作示范之美、队形排列之美等等，确立学科的美育标准，通过有意识的进行教学设计和课堂引导，把美术教育自觉地渗透到学科教学之中。此外，还要深刻解读学科课程三维目标中的美育因素，通过落实课程标准来实现各种学科课程的美育功能。
通过“塔基”类美术教育课程的开设，让每一个学生切实接受美的教育，受到美的熏陶，在学校营造一种全员懂美、全员爱美的浓郁氛围。
（二）做活“塔中”，满足学生追求美的兴趣和技能需要
“塔中”主要是指对美术教育有兴趣或有一定美术技能的学生。做活“塔中”就是通过开设灵活多变的学生社团活动、德育活动、班级文化活动、综合实践活动等各种类型的活动课程，让学生在活动中加深对美的理解和感悟，既满足学生兴趣也增长学生技能。
学校精心打造美术教育“四个一”工程：一是一年一次对外大型活动。近年来，学校分别承办了株洲市“十八中杯”中小幼书画摄影比赛，举办长株潭名家笔会，形成美术品牌影响，树立良好的特色办学形象；二是一期一次校内美术活动。通过金秋书画艺术节和十八中艺术笔会检阅我校师生书画水平和艺术造诣；三是一月一次校内艺术社团活动。充分发挥学校“艺韵”书画社、摄影社、星空漫画社、服饰色彩协会等社团的力量，为学校美术教育文化氛围的营造及培养人才做贡献。此外，通过抓好竞赛辅导和兴趣小组等第二课堂活动，培养学生的个性特长和创新意识；四是一周一次学生练习书画时间。既培养我校师生基础艺术素养，又进一步营造我校美术教育氛围。
（三）做精“塔尖”，为美术特长学生提供个性化专业发展平台
“塔尖”是主要是指以升学为目标的美术专业特长学生。做精“塔尖”，就是要对具有美术专业特长的高考学生进行精细化、针对性地辅导，为他们实现专业上的突破提供最大的帮助和最有利的条件。
对于美术高考培训，全市、全省乃至全国采用的模式都是中学招生送培训机构培训。我校大胆创新，锐意改革，在美术高考专业生培养上施行一套由学校自行组织、执行的完整的“招生—训练—考试”教学模式，即专业培训校本化。学生全部在学校进行专业培训，采取“主任教师负责制”，即一个主任教师负责一个年级的专业培训全面管理，两个专业辅导教师协同指导，三个以上的陪练人员陪同训练。所有专业培训人员集体备课，教学上采取“逆向教学系统”，提高教学效率，形成了自己的风格。这样，保证了学生在校的文化学习、生活和安全，效果非常好。
三、分项推进，充分发挥美术教育特色的全面育人作用
美术教育有着全面的育人功能，学校在加强美术教育特色发展的同时，也推动了德育、智育、体育等方面的工作，促进了人的综合素质的提升，提高了师生学习、工作、生活的品位。
（一）以美术教育养德，塑造师生完美的人格
无论学校工作多么繁杂，无论教学任务多么繁重，在大力推进美术教育的平台上，都紧密结合德育工作。全面推进“快乐德育”。全力实施“温馨-快乐教室”主题教育活动。积极探索德育新途径，实行封闭式管理，对学生进行24小时跟踪服务。通过争创“校园百佳”、“感动校园”人物等评选等工作，大力倡导高雅文明、积极向上的校园风尚。在高一高二年级开设了心理健康教育课。设立心理咨询机构，开通了“知心热线”，有针对性地向学生提供长期、及时、有效的心理健康指导与服务。近年来，学生身体健康、心态阳光，时时处处洋溢着美、展现出美。稳固了百分之百的遵纪守法率，全年治安案件发案率为零。
（二）以美术教育促智，点燃师生求知的渴望
1、以新理念为指导，推行教育教学改革与创新。制订了《新课程实施方案》、《校本课程实施方案》，形成了学校新课程特色，逐步建立了必修课、选修课，活动课、社会综合实践课等课程设置体系，编印了多种校本教材。开发了适合学校校情的美术欣赏、民间文化等校本课程，提升课堂实效和价值。自2007年开始全面推进小班制教学，为学生提供了更加个性化的服务。创新级部工作模式，加强了处室与级部之间的管理与协作关系，形成了良好的发展态势。
2、以科研为抓手，探索教育教学规律和方法。设立科研活动和奖励经费，出台了多项激励科研的制度，从人员、时间、经费上给予保证，不断完善有利于推进教育科研的评估机制。积极提倡“教师即研究者”的现代教育理念，倡导在行动中研究，在研究中发展。加大课题研究，省级课题《书法对中小学生教育功能的挖掘与研究》正在积极研究之中。省级课题《开发民间优秀文化资源，提升中学生人文素养的研究》已经整理成校本教材。各备课组制定了校本教研课题和研究计划，研究成果迅速转化成促进教学质量提高的增长点。近三年来，教师们撰写的论文共有4篇获国家级奖励，247篇获省级奖励，244篇获市级奖励。另外，教师的43篇论文在市级以上刊物上发表。
3、以管理为要务，控制教育教学的过程与环节。学校制定《教学管理规范实施细则》、《教师课堂教学十不准》等，落实教学常规要求，规范教学行为。狠抓教师的备课、上课、作业批改、辅导、测评等教学环节。由行政、学术委员会等人员组成的督导组加强了对教师的课堂教学督导。连续两年全省学业水平考试合格率我校都超过省平均十多个百分点，全面完成市教育局分配任务。在今年的高考中，在生源质量不理想的情况下取得了令人满意的成绩，440人参考，本科上线151人，上线率34.32%。其中美术专业101人参考，本科上线71人，本科上线率70%。
（三）以美术教育健体，激发师生生命的活力
学校广泛开展艺术教育活动，努力实践“多翼齐飞”。成功承办全市“十八中杯”’中小幼绘画、书法、摄影比赛活动，参加市“艺术之星”、市“三好杯”、“阳光体育展示”等比赛。组建了学生“舞蹈队”、“合唱队”、“田径队”和“男女篮球队”。成功举办体育节、艺术节。开展好了校园阳光体育活动：高一环校跑；高二广播体操；高三踢毽子跳绳。在美术活动的带动下，文体活动的开展极大地激发了师生生命的活力。
（四）以美术教育怡情，提升师生生活的品位
学校成立教工书画社、教工子弟书画班，极大地提高全体教师的书画兴趣。“艺韵”书画社、摄影社、星空漫画社、服饰色彩协会等社团活动常办常新，为我校师生书画爱好者提供学习、交流和创作的平台。聘请专家进行气质培训，举办服装表演等系列活动，提升教师气质；举办长株潭书画名家笔会等活动，学校成为了全市美术教师活动基地、美术教师培训基地，成为了省内艺术家经常聚集的地方。艺术家们追求精神享受，幕兰亭之遗风；抒写心灵世界，显丹青之妙手。师生深受感染，乐在其中。
四、整体提质，精心铸就美术教育特色学校品牌
通过几年坚持走美术特色发展之路，学校在校园环境、师资队伍、教育质量、社会影响等方面都有了显著的积极的变化，美术教育特色学校品牌逐步形成。
（一）校园环境不断美化
用美术教育育人，育美的人。校园环境是美育的重要阵地，具有重要的、潜移默化的熏陶作用。学校努力实践让每面墙说话，让每寸土育人，营造浓郁美术教育氛围。学校修建了规模宏大的美术教学楼，多媒体教室、学术报告厅、书画研究室、陈列室、展览室、训练室等功能齐全的办学场地。校内设立大型宣传窗，用来展示学生书画习作；经常举办师生书画展，并将优秀作品装裱后悬挂在教学楼走廊和美术专用橱窗；为打造具有美术特色教育的文化氛围，使美术学科的人文教育思想渗透到校园的每一个角落，在现有基础上，积极争取上级部门支持，再投入800万元，完善校园艺术硬件设施，着力建设五大项目。一是建设集学生写生临摹、作品展览、专题讲学于一体的美术教育多功能训练厅；二是建设学校“臻和至美”主题广场；三是建设学校主题文化艺术园；四是建设学校美术教育主题文化墙、艺术长廊；五是学校图书馆、艺术楼改造升级。加强班级文化建设，特别是美术专业班。目前，名家名画、学生作品已经成为学校一道道靓丽的风景线。
（二）教师队伍不断优化
几年来，在创建特色学校道路上的真抓实干，磨砺了一支开拓进取、务实求新的干部队伍。
通过制定《师德师风建设实施方案》，选聘师德师风监督员，坚持每年表彰“师德十佳”，让学生、家长参与师德师风品行评价等，提升教师的师德；积极校本教研，在教学中发现美、创造美、传播美，提高了教师的教学品位。
目前，学校专任教师193人，全部为本科或本科以上学历；其中硕士研究生31人，高级教师65人，市学科带头人3人，市骨干教师14人。学校先后有省优秀教师3人，市优秀教师7人，市优秀班主任4人；选派了3名教师到北师大等高校参加高级研修培训；选派了17名骨干教师参加国家、省、市各级新课改骨干培训；组织了80人次前往山东、江苏等全国课改先导区考察学习；成立青年教师协会，制订青年教师成长规划。青年教师成长快、素质高、能力强。在教育局举行的80后和35岁以下干部的选拔考核中我校有八位教师入选。近三年来，教师参加教学竞赛，3人获省一等奖，获市级以上奖励27人次。持之以恒的努力，打造了一支结构合理、德能俱佳的教师队伍。
（三）管理水平不断提高
学校管理干部通过竞聘上岗、定期轮岗、交流反思等，提高了管理水平；采取“面积宽一点，节奏慢一点，重心低一点”策略，加强了对教育教学过程与环节的控制与督导；坚持制度管理与人文关怀并重，教师工作质量与生活质量并重，让干部、教师紧张地并快乐地工作，真正体现了以人为本的管理，营造了宽松和谐的工作氛围。
（四）教学质量不断攀升
经过这几年的努力，学校共有9名学生考上中央美院，6人考上清华美院，66人考上中国美术学院、复旦大学、武汉大学、西南大学、广州美术学院等著名高校。美术考上本科上线率远远高于省平均线，近三年连续超过70%，大面积，超额完成高考任务，社会对我校办学成果的评价越来越高。2008—2010年连续三届株洲市“艺术之星”竞赛和株洲市“十八中杯”中小幼书法绘画摄影作品大赛在我校举行。美术类作品，我校共有487幅学生作品获市一等奖，786幅获市二等奖，1249幅获市三等奖，获奖比例之大、人数之多居株洲市所有学校之冠。
（五）特色地位不断巩固
2008、2009、2010年，学校积极申办并连续三年成功承办了株洲市“十八中杯”中小幼书法绘画摄影大赛，进一步扩大了该校特色办学品牌影响，奠定了学校美术特色教育在全市的领先地位；在全市性的教学比武中，我校美术教师勇占鳌头，教师专业地位得到全市同行认可；2010年5月，学校正式成为湖南师大美术学院在株洲地区唯一挂牌的教育教学实验和生源基地，成功举办了长株潭书画笔会及名家论坛。
我校特色办学的理念与思路得到了省市领导专家的高度肯定。市委副书记赵湘珍、市委常委、统战部长张雄、市人大副主任鲁立彬、市政府副市长张国浩、市政协副主席历铁夫和市教育局、财政局领导先后多次视察学校，肯定办学成绩。湖南省书法协会会长何满宗、北京
（六）特色经验不断推广
学校作为市示范性普通高级中学，在加快自身发展步伐的同时，注重发挥示范校的导航作用，多次在我校组织全市教育教学工作现场会、美术教育研讨会等活动，推广我校的特色教育先进经验。今年9月，李国柱校长在全国推普周湖南启动仪式上作为湖南省高中学校唯一代表介绍学校特色发展经验；10月，学校特色办学经验在湖南省高中校长论坛上进行了书面交流。学校加强了与省内外学校交流，特色办学经验倍受赞誉。通过开展教学开放日、联谊会等活动，相互交流，相互研讨，形成了资源共享、教学互动等常态化交流平台，扩大了学校的影响，提升学校办学品位，推动了株洲教育的发展。
各位领导，各位专家，近年来，学校发展的每一步，都凝聚着广大师生的辛劳和汗水。荣耀与奋斗相联，进步与创建相伴，我们深知，学校还有很多不足，如硬件有待进一步完善，美术教育课程建设、德育渗透还有待进一步深化等，我们多年奋斗，翘首以盼。“创特”已经给我们带来了巨大的变化，从环境的美化到内涵的丰富，从教学艺术的提升到师生风貌的变化，从理念的优化到办学行为的规范等。创建省特色学校，是株洲教育的期盼，也是株洲市十八中的奋斗目标，衷心希望各位领导和专家给予我们大力支持和关心，多提宝贵意见。我们一定根据专家组的意见，认真整改，不断完善，让我们的工作不断发展，不断努力，早日迈进全省，乃至全国特色实验学校行列！
谢谢大家！
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