简介：罗志强老师工作十二年，当了将近十年的班主任，2006年进入十八中以来，连续担任了五年的班主任，送走三届毕业班，将学校政教处和年级公认的差班157班带成了“普通班里的重点班”，学校的“优秀班级”；曾将一个文科平行重点班159班带成了学校的“示范班级”，高考考出了学校近几年少有的高分；也曾将一个不被学校领导和老师看好的文科美术班195班带出了另人较为满意的高考成绩，考取二本以上学生23人。期间多次被学校评为优秀班主任，并且在本月被学校评为骨干班主任。

和谐，快乐的源泉

株洲市十八中    罗志强

尊敬的各位领导、老师：上午好！

          我叫罗志强，现在是高一240班的班主任，我今天讲话的主题是《和谐，快乐的源泉》。本人才疏学浅，只是皆此机会抛砖引玉，接下来的发言如有不当、不周之处，还请各位领导、老师海涵。

担任多年的班主任，到今天，如果说获得了一点点成功，那么，我觉得这主要得益于自己努力去创建一个个快乐和谐的班级。因为只有和谐、充满快乐的班级才有凝聚力，才有战斗力，才有可能去创造奇迹、获取成功。

俗话说“家和万事兴”，班级就好比大家庭，和谐的班级拥有和谐之美。因此，我认为，和谐的班级一定是班风学风非常好的班级；它非常有利于提高学生的学习成绩；使学生的心灵得到舒展，精神上得到愉悦；人格得到健全，学生的身心都能健康成长。每带一个班，我都将创建和谐班级作为我班级管理追求的目标。并将这一目标贯穿班级管理的始终。我现在带的240班是在高一起始年级，我在开学的第一周就给班上立下了这样的班训：“团结和谐，合作高效”。重点突出“和谐”对于班集体的重要性。一开始就在班上每一个同学的心灵中种下“和谐”的种子。

确立了创建和谐班级的目标，便有了一个良好的开始。那么，如何将一个刚组建的陌生的班级一步步变得和谐起来呢？我主要是从以下几个方面努力的：

首先，创建和谐的班级，要实现师生关系的和谐。我们班主任肩负着学生和班级管理的第一要务，班主任和学生的关系是否和谐，直接关系着和谐班级的构建。作为班主任，我们既要做学生的严父，又要做慈母。我们对学生管理要严格，但又不能一味的用条条框框死死地套住他们，否则，学生会有逆反心理，结果将适得其反；我们要关爱学生，充分尊重，信任学生，但又不能一味的听任放纵学生，否则，学生将会像一匹匹脱缰的野马，你将很难再管束他们。“宽严相济”是我带班的特点。曾经有老师这样评价我带的班：“严谨中不乏活泼。”说学生学习的时候认真，学习之余开朗活泼。我笑笑说这很像我这个班主任的性格。其实这就是我带班的风格。抓学习、抓纪律一丝不苟，课余时、活动中谈笑风生。共过事的班主任都说我管班严，学生听话。这主要是因为我有时也会适当地惩罚一下学生。我偶尔也会叫男同学做俯卧撑。我始终认为，管理班级，适当的惩罚是必要的。中国有句老话：“棍棒下面出孝子”。学生也是如此。如果班主任一味地放任学生、迁就学生，毫无原则的宠爱学生，结果将是学生越来越不听你的，班级管理也将越来越混乱，那还谈什么和谐呢？当然管得严是好事，但严的同时也要对学生宽容和赏识。学生是成长中的人，因遗传、家庭、兴趣爱好等不同而各有差异，需要我们用爱心和温情去修补他们的心灵困惑，用激情和关爱去点燃他们心中的希望，让每一个学生充分地、自由地、和谐地发展。我现在班上有个男同学，他开学不久，表现就跟别的同学不一样，他对班上的事务很热心，积极性高，叫他做点事，他很乐意，而且做的好。他担任寝室长，管理寝室很用心，责任心强，寝室同学都很服他，寝室评比经常是优秀，但平时对学习却不来劲，心不在焉。甚至有上课玩手机、吃槟榔，下课高声喧哗、讲粗鄙话的现象。我有时批评他，他还有反感情绪。我马上意识到这个学生的心理肯定存在某些方面的问题。于是多次找他谈话，刚开始他不是很愿意谈原因，只是说静不下心来搞学习，经常心理烦躁，没有学习的动力。后来他因为犯了两次小错误，我叫他写检讨，他才在检讨中慢慢说出了原因。原来他家里父母关系不好，处于分居的状态，他总是心情不好。到这时，我才真正知道了他不愿搞学习的原因。于是我下定决心，一定要想办法帮助他走出心灵的低谷。我通过找他谈话，找机会表扬他、鼓励他这些途径，引导他正确对待家庭不利因素，帮助他树立远大目标，找回学习的兴趣和信心，改正一些不好的个人行为习惯等。现在他学习态度端正了，上课很认真了，个人行为习惯改正了许多，既去掉了我的一个心病，也去掉了班上一个影响和谐的因子。

师生关系的和谐，当然也离不开任课老师和学生的关系。和谐的课堂气氛，是班级和谐的一个重要组成部分。而任课老师和学生的关系是否和谐，直接决定着课堂气氛和不和谐。因此，我作为班主任，绝对不会忽视这方面的工作。当学生和任课老师互相不熟悉和了解时，我会在班上隆重地向学生介绍任课老师是如何的优秀，树立老师在学生心目中的形象；我也会找机会和时间向任课老师介绍班级和学生的情况，让老师对班级和班上的学生做到心中有底。我还会时不时地告诉学生，某某老师说在班上上课感觉很好，很喜欢我们班的同学，这时候班上的同学总是脸上露着笑容，心理美滋滋的，你说，这样做了，任课老师和学生的关系还会不和谐吗？师生共处在这样和谐的班级里，还会不快乐吗？

第二，创建和谐班级，就要让学生之间相处和谐。营造同学之间和谐相处的班级氛围，一直是我班级管理工作的重点。班训中“团结和谐”就集中的体现了这一点。平时我在班上强调得最多的就是同学之间要团结，要有集体荣誉感，平时不要做不利于班级团结的事，不要做有损班级荣誉的事。同学之间要团结友爱、互助合作，公平竞争，共同进步。平时在班上如果发现学生打闹、开过分的玩笑、用语不文明等不和谐的现象，我会及时的指出来，并对当事人进行提醒、教育，而对关心帮助同学、积极维护班级团结和谐的同学，及时在班上进行通报表扬，让学生清楚的知道什么事应该做，什么事做不得，这样，班级不和谐的现象就越来越少，同学之间相处得越来越融洽了。

同时，我还利用班级和学校开展的各种活动促进同学关系的和谐和班级的和谐。在开展学生集体活动方面，学校政教处为我们班级和学生搭建了各种形式多样的平台。例如阳光体育活动，主题班会活动，班级文化特色建设，寝室美化大赛，文化艺术节中各种各样的文艺活动等，这些活动的开展非常有利于促进同学关系的和谐和班级的和谐。我充分利用这些活动来加强班级的团结，增强班级的凝聚力，提高学生的集体荣誉感，培养学生的参与意识、竞争意识和主人翁精神，让同学之间相处更融洽，让班级在这些活动的开展中变得越来越和谐。例如这个学期，我们高一年级的阳光体育是和高二年级一起环校内跑步，只要不下雨，这短短的二十五分钟绝对是学校一道靓丽的风景线。每当这个时候，我都会和学生一起跑进这道美丽的风景线，这样，班级的队伍会跑得更整齐，班级口号会喊得更响亮，我和学生们的心灵也会拉得更近，这一天大家都会有一个好心情。主题班会活动的开展，也非常有利于班级的和谐。一方面主题班会非常有针对性，可以根据班级的具体实际情况确定班会的主题，另一方面主题班会可以全员参与，让全体同学在班会的各种活动环节中放松心情，增进了解，明白道理，提高能力，加强团结，让学生的心灵潜移默化，及时解决班级中存在的问题，让同学关系更亲密，让班级氛围更和谐。班级文化建设也是非常有助于班级和谐的。我们在取班名、选班歌、想班级口号、定班级目标、设计美化教室的过程，实际上就是班级成员统一思想、确立奋斗目标、增强班级凝聚力的过程，也是师生同乐的过程。班级文化建设好了，同学们的心齐了，班级也就更和谐了

第三，创建和谐班级，还要实现学生与班级以及学校的管理制度的和谐。俗话说“没有规矩，不成方圆”，只有和谐的班级制度才能使班级管理真正规范化、科学化、精细化，而和谐的班级管理制度，“人性”是基础，“制度”是保证，过分强调“制度”将遏制学生的个性发展，过分强调“人性”则会走向极端。而班级管理制度，是在学校管理制度的指导下制定出来的，它是学校管理制度的细化。学生与班级管理制度和谐了，实际上也就与学校的管理制度和谐了。我带班，不喜欢制定严格的量化奖惩制度，只是叫班团干部根据班上情况拟定一个班级成员共同遵守的规范，我给它取名叫“共同协议”或“共同约定”，主要是规定学生不能做什么，应该怎么做，我觉得这样既有原则，又有灵活性，既是制度，又具人性化，学生对班级制度更有认同感，更方便今后去管理班级。记得有班主任问我“你班上定了班规没有？”我半开玩笑说：“我是口头班规。”其实情况也真是这样，班主任当久了，管理学生久了，这些班级管理制度和方法基本上都装在心理，放在口头，需要时，随时可以拿出来，运用自如。并且我在班上还推行值日班长制，让每一个学生都参与班级管理。他们通过担任值日班长，一方面可以更加熟悉班规，遵守班规，另一方面可以增强他们的主人翁责任感，把班级的事当作自己的事，班级荣辱，人人有责，这样坚持做下来，学生与班级以及学校的管理制度就和谐了。同时在处理学生问题时，一定要有一颗宽容的心，因为学生犯错总是难免的，只要能够及时改正，就要给予肯定和鼓励。这样学生就知道你是真心帮助他，为他好，他们一方面会感恩，另一方面他们会更认同班级管理制度，会用一种更积极快乐的心态遵守班级约定，参与班级的管理。这样，学生与班级以及学校的管理制度就和谐了。我想，我们班级实际上就是学校德育工作的一个个阵地，只有每个班级和谐了，学校的快乐德育才能真正成为现实。

以上是我创建和谐班级、践行快乐德育的点滴心得，在这个过程中，我深切的感受到，一个和谐的班级，快乐源源不断，他弥漫到教室的每个角落，洋溢在每一个师生的心中。学生在快乐中学习、生活，老师在快乐中挥洒自如，从此我不再觉得当班主任是一个负担，班级从此成为了我一天快乐幸福的起点和终点，我将和我的学生一起在这条和谐之路上快乐前行。我真诚地希望，我们在坐的每一个班主任都乘着快乐德育之舟，把自己的班级带到快乐和谐的彼岸；我衷心地祝愿我校的快乐德育扬帆远航，将我们的校园打造成和谐、快乐、温馨的师生乐园！

谢谢大家！

2011年元月9日