2010年11月23日新加坡《联合早报》中的一篇短文《蝴蝶效应》引发了我的思考：文章谈到美国气象家、数学家洛兹作了一个以“海鸥舞翅，会不会影响气候”为题的研究。并在1963年提出理论“事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差都将可能会引起结果的极大差异。”1979年12月，他又在一次讲演中生动地喟叹：“一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。”这个提法因而定名为“蝴蝶效应”。由此，我联想到了我们的生活。

此时，我们株洲市教育系统一行23人 正在钟燕局长的率领下，参加在新加坡专业教育培训中心为时21天的教育专业培训学习。在新加坡学习的时间里，我们不单纯考察了他们的小学、初中、高中、大学以及职校，而且还到了他们的社区、公园、图书馆、剧院、观光中心等等。毋庸置疑，新加坡在教育方面的许多成功经验是很值得我们学习的，但我在这里更想要突出提到的是新加坡人的精神与环境，其表现力和感染力非常令人钦佩。

1859年8月9日，新加坡被迫脱离马来西亚而宣布独立走自己的路，他们在李光耀总理的率领下，几十年来励精图治，卧薪尝胆，他们勤勉、刻苦、不偷懒、不懈怠,自力更生，艰苦奋斗，一步一个脚印，非常坚忍而又务实地建设着自己的家园，建设着自己的幸福。今天，他们所取得的巨大成就早已超出这个小国的基础与国界，现在已成为世界第一大货柜码头、第二大电子中心，第三大炼油中心，第五大金融中心。他们的工业、贸易、旅游和教育都非常令人瞩目而倍受赞赏：他们的国家和人民都非常富有；他们的国家政治严明，管理有序；他们的人民工作充实，生活惬意。

漫步在新加坡街头，映入眼帘的不单是那些鳞次栉比的高楼大厦，也不只是那些井然有序的人流车辆，她更具美丽幸福特征的是那些茂密成荫，舒枝展叶的热带雨树林，那些绿化带，那些修饬得非常整齐的条形、方形、圆形、菱形的形形色色、错落有致的花圃、草丛，以及婀娜多姿，摇曳在屋顶墙头的藤蔓。这就是花园式的新加坡国家。看到这些，你一定会油然的赞叹，这个国家真的就是一个漂亮精美的城市，就是一个幸福的家园。

傍晚，憩息在圣陶沙岛的沙滩上，远处是海轮、趸船，静静的海平面；近处是一长溜高高的棕榈树。沙滩上，几对恋人，几个孩童在嬉戏，无忧无虑，率真自然，微风吹来，一抹晚霞下，那就是一幅十分令人艳羡的水墨画。人类有如此幸福快乐祥和的生活，真是天伦之享。难怪新加坡人喜欢在闲暇时走出办公室，走出居室，到处去旅游，他们是最懂得创造生活，享受生活的人。

在新加坡，我们参观了亚洲首个专为园艺而设的公园“园艺园林”，公园占地23公顷，有20个主题庭园，庭园分别介绍室内及家居园艺的示范  单位，公园免费给公众参观，园内有8座高6米，宽4米的“垂直绿化景观”，由美国、加拿大、日本、中国和本地发展商分别进行研发。引领游客入园的是一条鲜花盛开、花香四溢的“锦绣小径”，园内聚集各种奇形怪状、五颜六色的植物。钟局长带领我们一行在花园内穿梭、赏玩，问这问那，不停地摄像拍照，真是美不胜收，乐而不已，偶尔一些发问连领我们入园参观的洪女士也被难住了，她莞尔一笑，浅浅的歉意，似乎我们是这里的一位位主人了。在依依不舍的出园时，我信手摘了一片粉叶蕨，至今夹在笔记本里，揭开来，叶片成了标本，但仍然是那样芳香扑鼻、美丽忆人。

   其实新加坡是一个地小民少资源匮乏且四面“马”歌的岛国，这里75%的都是华人，他们有着中华民族的坚忍与顽强。但如果没有当初的独立，如果不是走自己的路，不是李光耀总理的英明领导，不是新加坡人几十年的筚路蓝缕，他们又何以能发展得有今天这般的繁华与幸福呢！我觉得这是一种突出的“蝴蝶效应”。

   新加坡人提倡精英治国，提倡全民教育，提倡终身学习，因为他们深深懂得，唯有人才才是他们仅有的兴国资源，而这个资源的利用必须经过开发，经过提升，所以他们要学习，要教育，要使这个国家的人力资源发挥到极致，所以每个人都乐意努力而又谦逊的学习并用自己的双手来建设家园，建设幸福。

新加坡人是聪明的，他们非常务实，他们强调一切从国家利益出发，从自己的需要出发。他们将这个思想传递给每一位公民，教育每一位求生存者，以建设发展好国家来作为自己的幸福所在，他的人民安居乐业，他们以国家为荣，因而他们实实在在地生活在这个国家日益繁荣富强的幸福里，又不停地在建设着自己的幸福。

最后我还想说一点教育，新加坡人的教育是开放的，是自觉的，是理性而科学的，他们强调少教多学，少教多做，他们用各种方法激励和鞭策人们去努力学习，他们的学习与社会紧紧相连、与个人的发展紧紧相连，显然没有我们千年民族那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”、“万般皆下品，唯有读书高”和“十年寒窗苦读，一朝金榜题名”的苦苦相求。因此，我幡然悟得，建设幸福才是我们生活的真正源泉与动力，才是我们生活的一切。